高中语文生态课堂构建策略研究--以广东省某高中语文课堂为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究背景 | 第11-12页 |
| 四、研究内容 | 第12-14页 |
| 第一章 高中语文课堂的现状调查与原因分析 | 第14-23页 |
| 一、调查情况概述 | 第14-21页 |
| 二、调查结果分析 | 第21-23页 |
| 第二章 高中语文生态课堂的准备策略 | 第23-30页 |
| 一、师生共同打造生态型的课堂环境 | 第23-25页 |
| 1.布置生态型教室 | 第23-24页 |
| 2.共建班级生态文化 | 第24-25页 |
| 二、共建和谐共生的师生关系 | 第25-30页 |
| 1.明确师生的角色定位 | 第26-27页 |
| 2.建立平等对话的交流形式 | 第27-30页 |
| 第三章 高中语文生态课堂的实施策略 | 第30-41页 |
| 一、师生合作互动，实现生命生成 | 第30-36页 |
| 1.注入“生活”活水 | 第31-33页 |
| 2.增添“生成”火花 | 第33-36页 |
| 二、生生多元互动，实现知识増值 | 第36-41页 |
| 1.建立小组合作机制 | 第37-38页 |
| 2.建立班级信息互学平台 | 第38-41页 |
| 第四章 高中语文生态课堂的评价策略 | 第41-44页 |
| 一、多元衡量，关注生命发展 | 第41-42页 |
| 二、长远标准，关注知识建构 | 第42页 |
| 三、动态发展，关注互动评价 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A | 第48-51页 |
| 附录B | 第51-53页 |
