高中英语课堂师生互动中的教师反馈研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-17页 |
| 2.1.1 师生互动 | 第12-14页 |
| 2.1.2 教师反馈 | 第14-17页 |
| 2.2 国内外教师反馈的研究现状 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国外教师反馈的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.2 国内教师反馈的研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-25页 |
| 3.1 社会互动理论 | 第21-22页 |
| 3.2 输入假说和情感过滤假说 | 第22-25页 |
| 第四章 研究设计 | 第25-29页 |
| 4.1 研究问题 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 4.3 研究方法 | 第26-27页 |
| 4.4 研究过程 | 第27页 |
| 4.5 数据收集 | 第27-29页 |
| 第五章 数据分析和讨论 | 第29-46页 |
| 5.1 教师反馈的类型及比例 | 第29-33页 |
| 5.1.1 教师反馈的类型 | 第29-30页 |
| 5.1.2 各类教师反馈所占比例 | 第30-33页 |
| 5.2 教师反馈对课堂师生互动的影响 | 第33-42页 |
| 5.2.1 积极反馈对课堂师生互动的影响 | 第33-36页 |
| 5.2.2 消极反馈对课堂师生互动的影响 | 第36-40页 |
| 5.2.3 忽视反馈对课堂师生互动的影响 | 第40-42页 |
| 5.3 学生对教师反馈的态度和偏好 | 第42-46页 |
| 第六章 研究发现与建议 | 第46-50页 |
| 6.1 研究的结论 | 第46-47页 |
| 6.2 改进教师反馈语的建议 | 第47-49页 |
| 6.3 本研究的局限 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-68页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
