| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题的理由 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12页 |
| 三、研究的目的 | 第12-13页 |
| 四、研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| （一）研究思路 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 五、概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-19页 |
| 一、形成性评价理论 | 第16页 |
| 二、行为主义学习理论 | 第16-17页 |
| 三、视觉思维理论 | 第17页 |
| 四、教育控制论 | 第17-19页 |
| 第三章 高中生物相关练习题及其Flash的设计与制作 | 第19-35页 |
| 一、高中生物相关练习题 | 第19页 |
| （一）新授课阶段相关练习题 | 第19页 |
| （二）复习课阶段相关练习题 | 第19页 |
| 二、Flash练习的设计与制作 | 第19-35页 |
| （一）Flash自带测验模版的介绍 | 第19-22页 |
| （二）Flash练习的制作实例 | 第22-35页 |
| 第四章 高中生物Flash练习的实践 | 第35-58页 |
| 一、新授课《基因的表达》Flash练习的实践 | 第35-49页 |
| （一）《基因的表达》教学设计 | 第35-48页 |
| （二）新授课《基因的表达》Flash练习开展过程 | 第48-49页 |
| 二、复习课《生态系统及其稳定性》Flash练习的实践 | 第49-58页 |
| （一）《生态系统及其稳定性》教学设计 | 第49-57页 |
| （二） 复习课《生态系统及其稳定性》Flash练习开展过程 | 第57-58页 |
| 第五章 评价及结果分析 | 第58-68页 |
| 一、新授课《基因的表达》评价及效果分析 | 第58-62页 |
| （一）新授课实验前测试结果 | 第58-59页 |
| （二）新授课实验后测试题及测试结果 | 第59-61页 |
| （三）新授课实验前后测试结果分析 | 第61-62页 |
| 二、复习课《生态系统及其稳定性》评价及效果分析 | 第62-66页 |
| （一）复习课实验前测试题及测试结果 | 第62-63页 |
| （二）复习课实验后测试题及测试结果 | 第63-65页 |
| （三）复习课实验前后测试结果分析 | 第65-66页 |
| 三、实验结果原因分析 | 第66-68页 |
| 第六章 总结与展望 | 第68-70页 |
| 一、研究结论 | 第68页 |
| 二、创新之处 | 第68页 |
| 三、不足之处 | 第68-69页 |
| 四、后续展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录1 新授课《基因的表达》相关练习 | 第72-88页 |
| 附录2 复习课《生态系统及其稳定性》相关练习 | 第88-101页 |
| 附录3 新授课《基因的表达》实验后测试题 | 第101-107页 |
| 附录4 复习课《生态系统及其稳定性》实验前测试题 | 第107-113页 |
| 附录5 复习课《生态系统及其稳定性》实验后测试题 | 第113-120页 |
| 附录6 调查问卷 | 第120-122页 |
| 致谢 | 第122页 |
