| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外现代学校制度研究综述 | 第9-12页 |
| 一、国外研究现状及评述 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状及评述 | 第10-12页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第四节 创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定、理论基础及政策依据 | 第14-18页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 一、教育制度 | 第14页 |
| 二、现代学校制度 | 第14页 |
| 三、教育管办评分离 | 第14-15页 |
| 第二节 相关理论基础 | 第15-17页 |
| 一、校本管理理论 | 第15页 |
| 二、系统理论 | 第15页 |
| 三、新公共管理理论 | 第15-16页 |
| 四、人本理论 | 第16-17页 |
| 第三节 相关政策依据 | 第17-18页 |
| 第三章 沈阳市中小学现代学校制度实施与推进的现状、问题及原因分析 | 第18-28页 |
| 第一节 沈阳市中小学现代学校制度实施与推进现状 | 第18-24页 |
| 一、推进依法治教的现状分析 | 第18-20页 |
| 二、推进自主管理的现状分析 | 第20-22页 |
| 三、推进民主监督的现状分析 | 第22-23页 |
| 四、推进社会参与的现状分析 | 第23-24页 |
| 第二节 沈阳市中小学现代学校制度实施与推进中存在问题 | 第24-27页 |
| 一、政府层面存在的问题 | 第25-26页 |
| 二、学校层面存在的问题 | 第26-27页 |
| 第三节 原因分析 | 第27-28页 |
| 一、法治未能真正取代“人治” | 第27页 |
| 二、体制机制尚未健全 | 第27页 |
| 三、缺乏强有力的监督和制约 | 第27-28页 |
| 第四章 相关副省级城市的可借鉴经验 | 第28-30页 |
| 第一节 成都市现代学校制度实施与推进的可借鉴经验 | 第28页 |
| 第二节 南京市现代学校制度实施与推进的可借鉴经验 | 第28-29页 |
| 第三节 青岛市现代学校制度实施与推进的可借鉴经验 | 第29-30页 |
| 第五章 沈阳市中小学现代学校制度实施与推进的对策或建议 | 第30-34页 |
| 第一节 建立起教育管理的新机制 | 第30-31页 |
| 一、出台学校管理的“反向清单” | 第30页 |
| 二、落实和扩大学校人事管理自主权 | 第30页 |
| 三、落实和扩大学校财务管理自主权 | 第30页 |
| 四、落实和扩大学校教育教学事务上的自主权 | 第30-31页 |
| 五、建立起高效运行的监管机制 | 第31页 |
| 第二节 健全现代学校管理制度 | 第31-32页 |
| 一、创新学校“依章管理”的运行机制 | 第31页 |
| 二、创新学校内部治理机制 | 第31页 |
| 三、创新校务公开的长效机制 | 第31-32页 |
| 第三节 完善教育评价体系 | 第32-34页 |
| 一、构建主体多元、指标立体、权重科学的教育评价体系 | 第32页 |
| 二、引入体制外“第三方” | 第32页 |
| 三、培育体制内“第三方” | 第32页 |
| 四、保证评价质量，合理运用评价结果 | 第32-34页 |
| 研究结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 1：沈阳市中小学校制度建设情况统计表 | 第37-38页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第40页 |
