| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高校色彩课程体系现状 | 第8-13页 |
| (一)、高校美术类招生形式现状分析 | 第8页 |
| (二)、高校美术色彩基础课程师资现状分析 | 第8-9页 |
| (三)、高校美术色彩基础课程现状及问题分析 | 第9-13页 |
| 1、色彩基础课程在专业课程中应用不足 | 第10-11页 |
| 2、教学理念相对陈旧 | 第11-12页 |
| 3、忽视对学生创造性思维的培养 | 第12-13页 |
| 二、色彩物理概念与色彩心理 | 第13-24页 |
| (一)、色彩的物理属性 | 第13-15页 |
| (二)、色彩的生理特性 | 第15页 |
| (三)、色彩心理的特性分析 | 第15-24页 |
| 1、色彩的象征意义 | 第15-17页 |
| 2、色彩与人类心理情感的关系 | 第17-21页 |
| 3、色彩心理影响下的色彩联想 | 第21-24页 |
| 三、色彩心理研究植入到色彩基础课程中的实践性分析 | 第24-30页 |
| (一)、色彩课程中运用色彩心理学触动学生主观能动性 | 第24页 |
| (二)、色彩心理知识植入到色彩课程教学中的实践性分析 | 第24-25页 |
| (三)、色彩心理如何成为传统色彩课程的最佳补充 | 第25-26页 |
| (四)、色彩心理知识植入到色彩基础课程中的目的 | 第26-27页 |
| (五)、色彩心理知识植入到色彩基础课程中的思路和课程要求 | 第27-30页 |
| 1、针对课程教学需要通过实验引入课程内容 | 第28页 |
| 2、循序渐进,量变引发的质变 | 第28页 |
| 3、注重教学过程,让学生多思考 | 第28-30页 |
| 四、实际课堂实验 | 第30-33页 |
| 实验过程 | 第30-31页 |
| 实验分析 | 第31-32页 |
| 实验总结 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文、课题目录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
