| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-14页 |
| ·Background of the Research | 第9-11页 |
| ·Significance of the Research | 第11-12页 |
| ·Purpose of the Research | 第12-13页 |
| ·Structure of the Research | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
| ·Research at Home and Abroad | 第14-15页 |
| ·Theoretical Basis | 第15-19页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第16-17页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第17-18页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第18-19页 |
| ·Related Research | 第19-29页 |
| ·Definition of Teachers’ Questioning | 第19页 |
| ·Classifications of Teachers’ Questions | 第19-24页 |
| ·Definition of Effective Questioning | 第24页 |
| ·Questioning Strategies | 第24-27页 |
| ·Principles of Effective Questioning | 第27-28页 |
| ·Distribution of Questions | 第28-29页 |
| ·Wait-time of Teachers’ Questions | 第29-30页 |
| ·Feedback of Teachers’ Questions | 第30-32页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第32-38页 |
| ·Research Questions | 第32-33页 |
| ·Subjects | 第33-34页 |
| ·Teachers | 第33-34页 |
| ·Students | 第34页 |
| ·Instruments | 第34-36页 |
| ·Classroom Observation | 第34-35页 |
| ·Questionnaire | 第35页 |
| ·Interview | 第35-36页 |
| ·Data Collection and Methods of Analysis | 第36-38页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussions | 第38-53页 |
| ·Question Types | 第38-42页 |
| ·Wait-time in Teachers’ Questioning | 第42-43页 |
| ·Strategies in Classroom Questioning | 第43-46页 |
| ·Distribution of Questions | 第46-48页 |
| ·Teachers’ Feedback | 第48-50页 |
| ·Teachers’ Questioning | 第50-53页 |
| Chapter Five Conclusions | 第53-57页 |
| ·Implication of the Research | 第54-56页 |
| ·Limitations and Areas for Further Research | 第56-57页 |
| References | 第57-60页 |
| Appendix | 第60-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
