| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-18页 |
| ·Research background | 第12-15页 |
| ·Significance of the study | 第15-16页 |
| ·Purpose of the study | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-32页 |
| ·Definitions of motivation | 第19-21页 |
| ·Classifications of motivation | 第21-26页 |
| ·Integrative motivation and instrumental motivation | 第22-24页 |
| ·External and internal motivation | 第24-26页 |
| ·Studies on Han students’ motivation for learning English | 第26-30页 |
| ·Studies on minority students’ motivation for learning English | 第30-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-41页 |
| ·Research questions | 第32-33页 |
| ·Research subjects | 第33-34页 |
| ·Description of research instruments | 第34-38页 |
| ·Research questionnaire | 第34-36页 |
| ·Weighing of the questionnaire | 第36-37页 |
| ·Interview questions | 第37-38页 |
| ·Explanation of research procedure | 第38-41页 |
| Chapter 4 Data Collection and Analysis | 第41-57页 |
| ·Analysis the Tibetan students’ motivation types for learning English | 第42-54页 |
| ·Comparison of motivation types between Tibetan and Han students | 第48-51页 |
| ·Comparison of motivation intensity between Tibetan and Han students | 第51-54页 |
| ·Comparison of Tibetan High School Graduates and Undergraduates | 第54-57页 |
| ·Life decision with motivation | 第54-56页 |
| ·Expectation with motivation | 第56-57页 |
| Chapter 5 Discussion | 第57-66页 |
| ·Implications of the study | 第58-65页 |
| ·Implications for students | 第59-60页 |
| ·Implications for teachers | 第60-62页 |
| ·Implications for education policy | 第62-65页 |
| ·Suggestions and Limitations | 第65-66页 |
| References | 第66-70页 |
| Appendix I | 第70-75页 |
| Appendix II | 第75页 |
