小学阶段运用“绘画日记”提升学生主观幸福感的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪章 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第9页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第三节 内容与对象 | 第10-11页 |
| 第四节 研究方法与步骤 | 第11-13页 |
| 第一章 核心概念 | 第13-20页 |
| 一、绘画日记 | 第13页 |
| 二、主观幸福感 | 第13-17页 |
| 三、儿童绘画发展理论 | 第17-18页 |
| 四、建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第二章 现状和问题 | 第20-35页 |
| 第一节 国内外相关研究的状况 | 第20-22页 |
| 第二节 小学生主观幸福感现状调查 | 第22-33页 |
| 第三节 小学生主观幸福感存在的问题 | 第33-35页 |
| 第三章 “绘画日记”提升学生主观幸福感的教学设计 | 第35-40页 |
| 第一节 总体设计思路 | 第35-36页 |
| 第二节 三个学段提升主观幸福感的分层教学设计 | 第36-40页 |
| 第四章 小学低年级的教学实施 | 第40-51页 |
| 第一节 教学设计 | 第40页 |
| 第二节 教学实施 | 第40-48页 |
| 第三节 教学评价与成效 | 第48-51页 |
| 第五章 中高年级的教学实施 | 第51-64页 |
| 第一节 教学设计 | 第51-52页 |
| 第二节 教学实施 | 第52-62页 |
| 第三节 教学评价与成效 | 第62-64页 |
| 第六章 五年级阶段的教学实施 | 第64-83页 |
| 第一节 教学设计 | 第64-66页 |
| 第二节 教学实施 | 第66-81页 |
| 第三节 教学评价与成效 | 第81-83页 |
| 第七章 结语 | 第83-87页 |
| 参考文献 | 第87-88页 |
| 附录 | 第88-91页 |
| 致谢词 | 第91页 |
