小学语文单元教学的整体构想及实施策略--以沪教版小学语文第十册为例
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-13页 |
| ·选题缘由 | 第6-7页 |
| ·研究目的和意义 | 第7页 |
| ·研究综述 | 第7-11页 |
| ·单元教学的含义 | 第7-8页 |
| ·单元教学的意义 | 第8页 |
| ·单元教学的特点 | 第8-10页 |
| ·单元教学的实践研究 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| 第2章 小学语文单元教学中的目标设计 | 第13-24页 |
| ·沪教版第十册语文教材单元内容的构成 | 第13-16页 |
| ·单元导语 | 第13-14页 |
| ·单元课文及主题 | 第14-15页 |
| ·作文 | 第15页 |
| ·古诗 | 第15-16页 |
| ·综合训练 | 第16页 |
| ·单元教学目标的明确与再设 | 第16-20页 |
| ·重视分析学情，兼顾单元要求与单篇特质 | 第16-18页 |
| ·源自课标的年段目标下，各级教学目标的确定 | 第18-20页 |
| ·利用工具构建单元目标的内部关系 | 第20-24页 |
| ·思维导图与思维导图工具 | 第20页 |
| ·教学目标网络图的建构 | 第20-23页 |
| ·单课知识整理图的建构 | 第23-24页 |
| 第3章 沪教版小学语文单元教学模式探索 | 第24-36页 |
| ·单元中教学内容的整合编排 | 第24-32页 |
| ·单元目标下，精读与略读课文的确定 | 第24-28页 |
| ·依据单元目标、选文来调整单元写作内容 | 第28-29页 |
| ·增补单元目标下的语言实践活动 | 第29-31页 |
| ·不适应单元目标的课文的重选 | 第31-32页 |
| ·注重能力训练的单元教学 | 第32-34页 |
| ·以概括课文主要内容的技能训练为例 | 第32-33页 |
| ·在第九册概括单元的基础上设计教学 | 第33-34页 |
| ·注重情感体验的单元教学 | 第34-36页 |
| ·以爱国情怀为主题统整教学内容 | 第34页 |
| ·以游记为主题设计单元教学内容 | 第34-36页 |
| 第4章 小学语文单元教学新课型的探索 | 第36-44页 |
| ·单元导读课 | 第36-39页 |
| ·单元导读课设想 | 第36-37页 |
| ·单元导读课案例 | 第37-39页 |
| ·单元整理课 | 第39-41页 |
| ·单元整理课设想 | 第39-40页 |
| ·单元整理课案例 | 第40-41页 |
| ·单元课外阅读指导课 | 第41-44页 |
| ·以单元安排课外阅读指导课的优势 | 第41-42页 |
| ·单元课外阅读指导课内容的确定 | 第42-43页 |
| ·实施建议 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
