基于“支架式”教学模式优化初中英语语法教学初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·核心概念界定 | 第13-16页 |
| ·支架式教学模式 | 第13-15页 |
| ·优化语法教学 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-17页 |
| 第2章 理论基础及相关研究 | 第17-28页 |
| ·理论基础 | 第17-21页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第18-19页 |
| ·输入假说理论 | 第19-21页 |
| ·相关研究 | 第21-28页 |
| ·国外关于支架式教学模式的研究 | 第21-22页 |
| ·国内关于支架式教学的研究 | 第22-24页 |
| ·国外英语语法教学的研究 | 第24-25页 |
| ·国内英语语法教学的研究 | 第25-28页 |
| 第3章 实验研究 | 第28-39页 |
| ·研究问题 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究设计 | 第29-39页 |
| ·教学设计 | 第29页 |
| ·实验班教学案例 | 第29-37页 |
| ·问卷调查设计 | 第37-38页 |
| ·学生访谈设计 | 第38页 |
| ·实验变量 | 第38-39页 |
| 第4章 实验结果数据分析 | 第39-49页 |
| ·实验测试数据分析 | 第39-41页 |
| ·实验组、控制组前测数据分析 | 第39-40页 |
| ·实验组、控制组后测结果分析 | 第40-41页 |
| ·调查问卷分析 | 第41-45页 |
| ·前测问卷分析 | 第41-44页 |
| ·后测问卷分析 | 第44-45页 |
| ·学生访谈分析 | 第45-47页 |
| ·实验结果综合分析 | 第47-49页 |
| 第5章 研究小结与建议 | 第49-55页 |
| ·小结 | 第49-53页 |
| ·教学方面 | 第49-51页 |
| ·学习方面 | 第51-52页 |
| ·研究的不足 | 第52-53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| ·基于学生实际，选择教学支架 | 第53页 |
| ·加强问题支架，构建支架组合 | 第53页 |
| ·优化并动态调整支架 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A 随堂小练习——现在进行时 | 第58-59页 |
| 附录B 随堂小练习——被动语态 | 第59-60页 |
| 附录C 初中生英语语法学习情况调查表 | 第60-61页 |
| 附录D 学生反馈问卷 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
