| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14-16页 |
| 第2章 研究的理论背景 | 第16-25页 |
| ·相关概念界定 | 第16-21页 |
| ·词汇 | 第16页 |
| ·词汇教学 | 第16-18页 |
| ·词汇教学策略 | 第18-19页 |
| ·交际教学法 | 第19-21页 |
| ·国内外研究现状 | 第21-25页 |
| ·国外研究的启迪 | 第21-23页 |
| ·国内研究的启迪 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-34页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·实验法 | 第26-27页 |
| ·研究数据分析 | 第27-34页 |
| ·访谈分析 | 第27-29页 |
| ·实验分析 | 第29-32页 |
| ·研究结果讨论 | 第32-34页 |
| 第4章 英语词汇教学策略在高中英语课堂中的运用 | 第34-44页 |
| ·语境法与构词法策略在英语词汇教学中的运用 | 第34-35页 |
| ·教学材料的选编 | 第35-36页 |
| ·课堂教学案例 | 第36-44页 |
| ·语境法策略课堂教学案例 | 第36-40页 |
| ·构词法策略课堂教学案例 | 第40-44页 |
| 第5章 结论与展望 | 第44-48页 |
| ·主要发现 | 第44-45页 |
| ·研究启示 | 第45-46页 |
| ·研究的局限性 | 第46-47页 |
| ·展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 教师访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录B 学生访谈提纲 | 第51-52页 |
| 附录C 2014学年度嘉定区高三年级第一次质量调研英语试卷（部分） | 第52-56页 |
| 附录D 实验前测相关数据 | 第56-59页 |
| 附录E 2014学年度长宁区高三年级第一次质量调研英语试卷（部分） | 第59-63页 |
| 附录F 实验后测相关数据 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |