高一学生数学观的现状调查与分析--以天水市高一学生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-17页 |
| ·选题的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·数学观的界定 | 第10-13页 |
| ·数学观的含义 | 第10-12页 |
| ·数学观的结构 | 第12-13页 |
| ·研究的主要问题 | 第13-14页 |
| ·研究的思路和方法 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-23页 |
| ·数学观的历史演变 | 第17-19页 |
| ·数学观的研究综述 | 第19-23页 |
| 3 调查问卷的设计与实施 | 第23-27页 |
| ·问卷设计 | 第23-26页 |
| ·问卷调查实施 | 第26-27页 |
| 4 高一学生数学观的调查分析与结论 | 第27-37页 |
| ·高一学生的数学观现状 | 第27-31页 |
| ·高一学生数学观的性别差异 | 第31-33页 |
| ·高一学生数学观的城乡差异 | 第33-35页 |
| ·高一学生的数学观与数学成绩的相关性分析 | 第35-37页 |
| 5 促进高一学生形成合理数学观的有效策略探讨 | 第37-42页 |
| ·提高数学教师通过课堂教学渗透数学观的意识 | 第38页 |
| ·拓宽数学的策略性知识 | 第38-39页 |
| ·重视探索精神的培养 | 第39-40页 |
| ·渗透数学文化，体现数学的文化价值 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 学位论文数据集 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
