| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·阅读材料落实了高中数学课程标准的理念 | 第10页 |
| ·阅读材料帮助提高学生的数学素养 | 第10页 |
| ·阅读材料为教师开展教学提供良好的素材 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献查阅法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·访谈法 | 第12页 |
| ·观察法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-16页 |
| ·国外研究 | 第14页 |
| ·国内研究 | 第14-16页 |
| 3 高中数学教科书中阅读材料的概念界定及功能分析 | 第16-19页 |
| ·阅读材料的概念界定 | 第16-17页 |
| ·高中数学教科书中阅读材料的功能分析 | 第17-19页 |
| 4 高中数学教科书中阅读材料的应用现状调查 | 第19-33页 |
| ·学生对数学阅读材料应用的现状调查 | 第19-30页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查方案 | 第19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-30页 |
| ·教师对数学阅读材料应用的现状调查 | 第30-33页 |
| ·调查方案 | 第30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-33页 |
| 5 应用数学阅读材料的教学策略 | 第33-36页 |
| ·教师应用数学阅读材料的策略 | 第33-35页 |
| ·以材引题——利用阅读材料创设教学情境 | 第33页 |
| ·以趣导学——利用阅读材料培养学生学习兴趣 | 第33-34页 |
| ·以文育人——利用阅读材料进行人文精神培养 | 第34页 |
| ·以新换旧——利用信息技术改变阅读材料使用方法 | 第34页 |
| ·以究解疑——利用阅读材料考核学生数学素养 | 第34-35页 |
| ·学生应用数学阅读材料的策略 | 第35-36页 |
| ·发散思维，追问数学疑点 | 第35页 |
| ·合理规划，树立科学榜样 | 第35页 |
| ·动手探究，团结学习伙伴 | 第35-36页 |
| 6 应用数学阅读材料的教学设计案例 | 第36-46页 |
| ·教学设计案例——变化率与切线 | 第36-41页 |
| ·教学设计案例——正弦定理 | 第41-46页 |
| 7 总结与反思 | 第46-48页 |
| ·对数学阅读材料编写的思考 | 第46-47页 |
| ·本文的不足与有待继续研究的问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A：高中数学教科书中阅读材料的使用情况调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B：高中数学教科书中阅读材料的应用研究访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录C：阅读材料——“求自由落体的瞬时速度”和“求作抛物线的切线” | 第53-54页 |
| 附录D：阅读材料——“神奇的三角形” | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
