| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究缘起 | 第11页 |
| ·研究价值 | 第11-12页 |
| ·理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-16页 |
| ·关于学科教学中的德育教育研究 | 第14页 |
| ·关于学科德育中语文教科书的研究 | 第14-16页 |
| ·评述 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·理论研究类 | 第17页 |
| ·调查研究类 | 第17-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·德育 | 第18页 |
| ·德育要素 | 第18页 |
| ·教科书 | 第18页 |
| ·语文教科书 | 第18页 |
| ·高段 | 第18-19页 |
| ·教学实施 | 第19页 |
| ·呈现 | 第19-20页 |
| 2 小学语文教科书中德育要素的呈现 | 第20-25页 |
| ·分类依据 | 第20页 |
| ·呈现情况 | 第20-25页 |
| ·社会态度 | 第21-22页 |
| ·个性品质 | 第22页 |
| ·他人交往 | 第22-23页 |
| ·自然认识 | 第23-25页 |
| 3 教科书中德育要素呈现特点及简要分析 | 第25-29页 |
| ·德育要素的呈现特点 | 第25-27页 |
| ·图文并茂渗透德育要素 | 第25页 |
| ·围绕专题渗透德育要素 | 第25-26页 |
| ·集中分散相结合、以集中为主渗透德育要素 | 第26-27页 |
| ·多种德育要素并存，加强了教科书的育人功能 | 第27页 |
| ·简要分析 | 第27-29页 |
| 4 重庆市渝北区K小学关于对语文教科书德育要素呈现的分析及其教学实施的调查 | 第29-35页 |
| ·问卷的编制、调查过程及结果 | 第29-31页 |
| ·调查问卷的编制及调查过程 | 第29-30页 |
| ·问卷调查结果 | 第30-31页 |
| ·访谈设计、调查过程及结果 | 第31-32页 |
| ·访谈的设计及调查过程 | 第31-32页 |
| ·访谈调查的结果 | 第32页 |
| ·观察设计、观察过程及结果 | 第32-34页 |
| ·观察的设计及过程 | 第32-33页 |
| ·观察的结果 | 第33-34页 |
| ·调查结论 | 第34-35页 |
| 5 教科书德育要素教学实施建议 | 第35-42页 |
| ·教学实施原则 | 第35-36页 |
| ·以课程标准为基础 | 第35页 |
| ·以研究学生为前提 | 第35-36页 |
| ·以工具性为途径 | 第36页 |
| ·语文教科书德育要素教学实施方法 | 第36-42页 |
| ·识字写字指导 | 第36页 |
| ·文本内容赏析 | 第36-39页 |
| ·语言文字训练 | 第39-40页 |
| ·课外阅读拓展 | 第40-41页 |
| ·习作评价点拨 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-64页 |
| 附录D | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70页 |