| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-14页 |
| Part 1 Introduction | 第14-20页 |
| ·The Problem | 第16-17页 |
| ·Research Questions and Objectives | 第17-19页 |
| ·Types of Research | 第19-20页 |
| Part 2 Related Literature | 第20-29页 |
| ·Introduction | 第20-21页 |
| ·Different Levels of Phonological Awareness | 第21-23页 |
| ·Early Studies on PA Abroad and At Home | 第23-29页 |
| ·Related studies abroad | 第23-26页 |
| ·Studies at home | 第26-29页 |
| Part 3 Theoretical Framework | 第29-41页 |
| ·Theories of Word Recognition | 第29-32页 |
| ·Dual-route model | 第29-31页 |
| ·Trace model | 第31-32页 |
| ·Three Components of Phonolgical Awareness | 第32-34页 |
| ·Adams' Five Levels of Phonological Awareness | 第34-35页 |
| ·Instructions for Phonological Awareness | 第35-36页 |
| ·Chief Definition of Listening Comprehension | 第36-37页 |
| ·Development of Listening Comprehension | 第37-41页 |
| ·Listening developments by Anderson | 第37-38页 |
| ·Bottom—up processing | 第38-39页 |
| ·Top-down processing | 第39-41页 |
| Part 4 Method | 第41-48页 |
| ·Introduction | 第41页 |
| ·Materials | 第41-42页 |
| ·Design | 第42页 |
| ·Analysis | 第42-45页 |
| ·Procedure | 第45-48页 |
| Part 5 Results | 第48-50页 |
| ·Introduction | 第48页 |
| ·Findings and Enlightenments | 第48-50页 |
| ·The role of PA in word decoding | 第48-49页 |
| ·The role of PA on listening comprehension | 第49-50页 |
| Part 6 Discussion | 第50-59页 |
| ·Introduction | 第50页 |
| ·The Relationship between PA and Listening Ability | 第50-53页 |
| ·The Importance of Phonological Awareness | 第53-54页 |
| ·Phonological Awareness Training | 第54-57页 |
| ·Implications of PA for English Teaching | 第57-59页 |
| Part 7 Conclusion | 第59-63页 |
| ·Summary | 第59页 |
| ·The Significance of the Paper | 第59-61页 |
| ·Theoretical significance | 第59-60页 |
| ·Practical significance | 第60-61页 |
| ·Validity and Reliability | 第61-62页 |
| ·Limitations and Further Research | 第62-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| Published Paper | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68-69页 |
| Appendixes | 第69-75页 |
