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初中生反学校文化行为研究--以重庆市为例

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-10页
1 绪论第10-24页
   ·问题的提出第10-12页
     ·初中生反学校文化行为不同程度的存在着第10页
     ·初中生学生心理发展阶段发展的需要第10-11页
     ·基于已有研究中定量研究的不足第11-12页
   ·研究的目的及意义第12页
     ·研究目的第12页
     ·研究意义第12页
   ·课题研究综述第12-17页
     ·国内外研究的现状综述第12页
     ·国外关于“反学校文化”的相关研究第12-15页
     ·国内关于“反学校文化”的相关研究第15-17页
     ·对已有研究的评析第17页
   ·相关概念界定第17-21页
     ·学校文化第17-18页
     ·反学校文化第18-19页
     ·反学校文化行为第19-20页
     ·初中生反学校文化行为第20-21页
   ·研究思路与方法第21-22页
     ·研究思路第21-22页
     ·研究方法第22页
   ·理论基础第22-24页
     ·冲突理论第22页
     ·亚文化理论第22-23页
     ·标签理论第23-24页
2 初中生反学校文化行为的研究设计与实施第24-37页
   ·问卷与访谈的设计第24页
     ·问卷的设计第24页
     ·访谈提纲的编制第24页
   ·样本选取及概况第24-26页
     ·调查对象第24-25页
     ·研究过程第25-26页
     ·统计方法第26页
   ·研究结果与分析第26-37页
     ·初中生反学校文化行为的总体分布第26-27页
     ·初中生反学校文化行为的性别比较第27-28页
     ·初中生反学校文化行为的年级比较第28-29页
     ·初中生反学校文化行为的学校性质比较第29-30页
     ·初中生反学校文化行为的学习成绩比较第30-31页
     ·初中生反学校文化行为的担任职务比较第31-32页
     ·初中生反学校文化行为在父母管教方式上的比较第32-33页
     ·初中生反学校文化行为在父母关心学业程度上的比较第33-34页
     ·初中生反学校文化行为在父母学业规划上的比较第34-35页
     ·初中生反学校文化行为在家庭结构上的比较第35-36页
     ·初中生反学校文化行为在师生关系的比较第36-37页
3 初中生反学校文化行为研究结论及原因分析第37-48页
   ·初中生反学校文化行为研究结论分析第37-42页
     ·初中生反学校文化行为处于中轻度水平第37-39页
     ·高年级的初中生反学校文化行为发生频率高于低年级,且男生高于女生第39-40页
     ·重点中学的反学校文化行为的发生频率高于普通中学第40页
     ·一般学生反学校文化行为的发生频率高于班干部,且成绩后段的学生高于成绩前端的学生第40-41页
     ·初中生反学校文化行为的发生受父母管教方式、关心学业程度、师生关系的影响第41-42页
   ·初中生反学校文化行为原因探析第42-48页
     ·家庭原因探析第42-44页
     ·学校原因探析第44-46页
     ·自身原因探析第46-48页
4 初中生反学校文化行为的建议及引导第48-54页
   ·切实加强家庭教育第48-49页
     ·家长关心学业,及时进行督导第48-49页
     ·民主管教方式,营造良好氛围第49页
   ·切实改善学校教育质量第49-52页
     ·课程设计多元化,落实全面发展第49-50页
     ·师生关系融洽,管理方式民主第50页
     ·加强品德教育,关注学生心理健康第50-51页
     ·调动家长、学生参与学校教育主动性、积极性第51页
     ·发挥同辈群体的正向教育功能第51页
     ·积极引导学生正向的反学校文化行为第51-52页
   ·切实注重自身教育第52-54页
     ·提高自身文化反思判断力第52页
     ·培养自身自律性与责任感第52-53页
     ·正确认识自己,敢于面对自己第53-54页
5 结语第54-55页
参考文献第55-57页
附录A 科研成果目录第57-58页
附录B《初中生反学校文化行为问卷》第58-60页
附录C 访谈提纲第60-61页
致谢第61页

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