中文摘要 | 第1-6页 |
英文摘要 | 第6-10页 |
1 绪论 | 第10-24页 |
·问题的提出 | 第10-12页 |
·初中生反学校文化行为不同程度的存在着 | 第10页 |
·初中生学生心理发展阶段发展的需要 | 第10-11页 |
·基于已有研究中定量研究的不足 | 第11-12页 |
·研究的目的及意义 | 第12页 |
·研究目的 | 第12页 |
·研究意义 | 第12页 |
·课题研究综述 | 第12-17页 |
·国内外研究的现状综述 | 第12页 |
·国外关于“反学校文化”的相关研究 | 第12-15页 |
·国内关于“反学校文化”的相关研究 | 第15-17页 |
·对已有研究的评析 | 第17页 |
·相关概念界定 | 第17-21页 |
·学校文化 | 第17-18页 |
·反学校文化 | 第18-19页 |
·反学校文化行为 | 第19-20页 |
·初中生反学校文化行为 | 第20-21页 |
·研究思路与方法 | 第21-22页 |
·研究思路 | 第21-22页 |
·研究方法 | 第22页 |
·理论基础 | 第22-24页 |
·冲突理论 | 第22页 |
·亚文化理论 | 第22-23页 |
·标签理论 | 第23-24页 |
2 初中生反学校文化行为的研究设计与实施 | 第24-37页 |
·问卷与访谈的设计 | 第24页 |
·问卷的设计 | 第24页 |
·访谈提纲的编制 | 第24页 |
·样本选取及概况 | 第24-26页 |
·调查对象 | 第24-25页 |
·研究过程 | 第25-26页 |
·统计方法 | 第26页 |
·研究结果与分析 | 第26-37页 |
·初中生反学校文化行为的总体分布 | 第26-27页 |
·初中生反学校文化行为的性别比较 | 第27-28页 |
·初中生反学校文化行为的年级比较 | 第28-29页 |
·初中生反学校文化行为的学校性质比较 | 第29-30页 |
·初中生反学校文化行为的学习成绩比较 | 第30-31页 |
·初中生反学校文化行为的担任职务比较 | 第31-32页 |
·初中生反学校文化行为在父母管教方式上的比较 | 第32-33页 |
·初中生反学校文化行为在父母关心学业程度上的比较 | 第33-34页 |
·初中生反学校文化行为在父母学业规划上的比较 | 第34-35页 |
·初中生反学校文化行为在家庭结构上的比较 | 第35-36页 |
·初中生反学校文化行为在师生关系的比较 | 第36-37页 |
3 初中生反学校文化行为研究结论及原因分析 | 第37-48页 |
·初中生反学校文化行为研究结论分析 | 第37-42页 |
·初中生反学校文化行为处于中轻度水平 | 第37-39页 |
·高年级的初中生反学校文化行为发生频率高于低年级,且男生高于女生 | 第39-40页 |
·重点中学的反学校文化行为的发生频率高于普通中学 | 第40页 |
·一般学生反学校文化行为的发生频率高于班干部,且成绩后段的学生高于成绩前端的学生 | 第40-41页 |
·初中生反学校文化行为的发生受父母管教方式、关心学业程度、师生关系的影响 | 第41-42页 |
·初中生反学校文化行为原因探析 | 第42-48页 |
·家庭原因探析 | 第42-44页 |
·学校原因探析 | 第44-46页 |
·自身原因探析 | 第46-48页 |
4 初中生反学校文化行为的建议及引导 | 第48-54页 |
·切实加强家庭教育 | 第48-49页 |
·家长关心学业,及时进行督导 | 第48-49页 |
·民主管教方式,营造良好氛围 | 第49页 |
·切实改善学校教育质量 | 第49-52页 |
·课程设计多元化,落实全面发展 | 第49-50页 |
·师生关系融洽,管理方式民主 | 第50页 |
·加强品德教育,关注学生心理健康 | 第50-51页 |
·调动家长、学生参与学校教育主动性、积极性 | 第51页 |
·发挥同辈群体的正向教育功能 | 第51页 |
·积极引导学生正向的反学校文化行为 | 第51-52页 |
·切实注重自身教育 | 第52-54页 |
·提高自身文化反思判断力 | 第52页 |
·培养自身自律性与责任感 | 第52-53页 |
·正确认识自己,敢于面对自己 | 第53-54页 |
5 结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录A 科研成果目录 | 第57-58页 |
附录B《初中生反学校文化行为问卷》 | 第58-60页 |
附录C 访谈提纲 | 第60-61页 |
致谢 | 第61页 |