| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| ·概念界定 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·信息技术与课程整合的相关理论研究 | 第12页 |
| ·信息技术与数学课程整合的相关研究 | 第12-13页 |
| ·信息技术与数学教学整合的相关研究 | 第13页 |
| ·信息技术与数学教材、教科书整合的相关研究 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14-16页 |
| 3 研究设计 | 第16-20页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究框架 | 第16-19页 |
| ·研究框架及指标 | 第16-17页 |
| ·概念界定及指标说明 | 第17-18页 |
| ·统计说明及统计示例 | 第18-19页 |
| ·整合频率 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| 4 两个版本高中数学教科书中信息技术内容的文本分析 | 第20-31页 |
| ·技术工具的比较 | 第20-22页 |
| ·技术工具的整体比较 | 第20页 |
| ·技术工具在各模块数学内容中的比较 | 第20-21页 |
| ·比较结果 | 第21-22页 |
| ·内容呈现的比较 | 第22-23页 |
| ·内容呈现的整体比较 | 第22页 |
| ·内容呈现在各模块数学内容中的比较 | 第22-23页 |
| ·比较结果 | 第23页 |
| ·内容环节的比较 | 第23-25页 |
| ·内容环节的整体比较 | 第23-24页 |
| ·内容环节在各模块数学内容中的比较 | 第24-25页 |
| ·比较结果 | 第25页 |
| ·应用形式及应用水平的比较 | 第25-29页 |
| ·应用形式的整体比较 | 第25-26页 |
| ·应用形式在各模块数学内容中的比较 | 第26-27页 |
| ·应用水平的整体比较 | 第27页 |
| ·应用水平在各模块数学内容中的比较 | 第27-28页 |
| ·比较结果 | 第28-29页 |
| ·整合频率的比较 | 第29-31页 |
| ·整合频率的整体比较 | 第29页 |
| ·整合频率在各模块数学内容中的比较 | 第29-30页 |
| ·比较结果 | 第30-31页 |
| 5 两个版本高中数学教科书中信息技术内容的使用情况调查 | 第31-42页 |
| ·问卷目的和问卷设计 | 第31页 |
| ·调查对象和调查过程 | 第31-32页 |
| ·问卷调查结果 | 第32-42页 |
| ·教师问卷结果 | 第32-38页 |
| ·学生问卷结果 | 第38-42页 |
| 6 研究结论、建议 | 第42-50页 |
| ·研究结论 | 第42-46页 |
| ·技术工具的结论及分析 | 第42-43页 |
| ·内容呈现的结论及分析 | 第43-45页 |
| ·内容环节的结论及分析 | 第45-46页 |
| ·应用形式的结论及分析 | 第46页 |
| ·研究建议 | 第46-49页 |
| ·技术工具的相关建议 | 第46-47页 |
| ·内容呈现的相关建议 | 第47-48页 |
| ·内容环节的相关建议 | 第48-49页 |
| ·应用形式的相关建议 | 第49页 |
| ·研究的不足与展望 | 第49-50页 |
| ·研究的不足 | 第49页 |
| ·研究的展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A：两个版本高中数学教科书中信息技术内容统计 | 第52-63页 |
| 附录B：高中数学教科书中信息技术调查问卷（教师卷） | 第63-65页 |
| 附录C：高中数学教科书中信息技术调查问卷（学生卷） | 第65-67页 |
| 致谢#@@页 |
