我国全日制工程硕士培养模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·论文研究的背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| ·论文研究的背景 | 第10-11页 |
| ·论文研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第13-14页 |
| ·论文的研究内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 我国全日制工程硕士的特点分析 | 第17-25页 |
| ·我国全日制工程硕士相关概念 | 第17-19页 |
| ·全日制工程硕士的概念 | 第17-18页 |
| ·全日制工程硕士培养模式的内涵 | 第18-19页 |
| ·我国全日制工程硕士的特点 | 第19-22页 |
| ·我国全日制工程硕士生源特点 | 第19页 |
| ·我国全日制工程硕士培养结构特点 | 第19-22页 |
| ·全日制工程硕士与非全日制工程类硕士区别 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-25页 |
| 第3章 我国全日制工程硕士培养现状及问题分析 | 第25-51页 |
| ·我国全日制工程硕士培养方案的现状分析 | 第25-37页 |
| ·我国部分高校全日制工程硕士培养方案比较分析 | 第25-36页 |
| ·我国全日制工程硕士培养方案差异性的原因分析 | 第36-37页 |
| ·我国全日制工程硕士培养现状调查分析 | 第37-45页 |
| ·全日制工程硕士的认可程度 | 第37-39页 |
| ·课程设置的合理程度 | 第39-42页 |
| ·双导师制作用效果 | 第42-43页 |
| ·对工程实践环节期望 | 第43-44页 |
| ·对学位论文能力考查的看法 | 第44-45页 |
| ·全日制工程硕士培养过程中存在问题分析 | 第45-49页 |
| ·对全日制工程硕士的定位不清晰 | 第45-46页 |
| ·课程设置缺乏针对性 | 第46页 |
| ·复合导师制效果不佳 | 第46-47页 |
| ·工程实践质量缺乏保障 | 第47-48页 |
| ·学位论文缺乏指导 | 第48页 |
| ·相关辅助制度欠缺 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-51页 |
| 第4章 我国全日制工程硕士培养模式的构建 | 第51-61页 |
| ·我国全日制工程硕士培养模式的影响因素分析 | 第51-52页 |
| ·影响全日制工程硕士培养模式构建的外部因素 | 第51页 |
| ·影响全日制工程硕士培养模式构建的内部因素 | 第51-52页 |
| ·我国全日制工程硕士培养模式的构建原则 | 第52-53页 |
| ·我国全日制工程硕士培养模式的重构 | 第53-60页 |
| ·全日制工程硕士的培养理念 | 第53-54页 |
| ·全日制工程硕士的培养目标 | 第54-55页 |
| ·全日制工程硕士的培养方案 | 第55-57页 |
| ·全日制工程硕士的课程设置 | 第57-58页 |
| ·全日制工程硕士的导师选择 | 第58页 |
| ·全日制工程硕士的实践环节 | 第58-59页 |
| ·全日制工程硕士的学位论文 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 第5章 我国全日制工程硕士培养质量的保障措施 | 第61-67页 |
| ·注重培养过程中各环节管理 | 第61-64页 |
| ·全方位做好全日制工程硕士培养质量的评估工作 | 第64-65页 |
| ·完善全日制工程硕士培养的各种辅助制度 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录一: 学生调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录二: 教师调查问卷 | 第77-80页 |
