| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、相关概念的界定 | 第13-14页 |
| （一）中等职业学校 | 第13页 |
| （二）就业 | 第13页 |
| （三）意向 | 第13-14页 |
| （四）就业意向 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）国外研究综述 | 第14-15页 |
| （二）国内研究综述 | 第15-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-19页 |
| （一）理论意义 | 第18页 |
| （二）实践意义 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| （一）文献分析法 | 第19页 |
| （二）调查研究法 | 第19-20页 |
| 第二章 中职学生就业意向现状调查结果与分析 | 第20-27页 |
| 一、中职学生就业准备现状 | 第20-22页 |
| （一）从何时开始考虑就业 | 第20页 |
| （二）对就业前景所持的态度 | 第20-21页 |
| （三）正在进行的就业准备 | 第21-22页 |
| 二、中职学生就业意愿现状 | 第22-24页 |
| （一）从事专业不对口工作的意愿 | 第22页 |
| （二）对就业单位性质的期望 | 第22-23页 |
| （三）对从事的工作岗位的意愿 | 第23-24页 |
| （四）就业渠道的意愿 | 第24页 |
| 三、中职学生就业价值观现状 | 第24-27页 |
| （一）对就业薪酬的期望 | 第24-25页 |
| （二）对就业地域的期望 | 第25-26页 |
| （三）求职最优先考虑的因素 | 第26-27页 |
| 第三章 中职学生就业意向存在的问题及原因分析 | 第27-34页 |
| 一、存在的问题 | 第27-30页 |
| （一）具备较高的就业准备意识，但缺乏系统的职业生涯规划 | 第27页 |
| （二）盲目苛求专业对口，与社会现实产生矛盾 | 第27-28页 |
| （三）就业定位不够准确，就业期望值相对过高 | 第28-29页 |
| （四）求职途径趋向多元化，但依赖心理仍较强 | 第29页 |
| （五）就业价值取向功利化，忽略国家和社会的需求 | 第29-30页 |
| 二、原因分析 | 第30-34页 |
| （一）社会环境影响着中职学生的就业意向 | 第30页 |
| （二）学校的人才培养模式影响着中职学生的就业意向 | 第30-31页 |
| （三）学校就业指导的不完善影响着中职学生的就业意向 | 第31页 |
| （四）家长的价值观及意志影响着中职学生的就业意向 | 第31-32页 |
| （五）中职学生的个性及心理缺陷影响着其就业意向 | 第32页 |
| （六）中职学生的自身素质影响着其就业意向 | 第32-34页 |
| 第四章 改进中职学生就业意向的对策 | 第34-42页 |
| 一、发挥学校主导作用 | 第34-36页 |
| （一）改革人才培养模式，提升学生就业实力 | 第34页 |
| （二）加强职业道德培养，树立学生服务意识 | 第34-35页 |
| （三）加强学生就业指导，做好职业生涯规划 | 第35-36页 |
| 二、突出学生主体地位 | 第36-38页 |
| （一）正确地进行自我评价，提高自身综合素质 | 第36页 |
| （二）树立科学的就业观，合理调整就业期望值 | 第36-37页 |
| （三）树立良好的自信心，保持健康的就业心理 | 第37-38页 |
| 三、营造促进就业的社会环境 | 第38-39页 |
| （一）政府加强政策保障 | 第38页 |
| （二）形成正确的社会舆论导向 | 第38-39页 |
| 四、形成家校教育合力 | 第39-42页 |
| （一）家庭应协助学校做好学生的观念引导 | 第39-40页 |
| （二）家庭应在孩子就业路上给予情感支持 | 第40页 |
| （三）家庭应在孩子就业路上给予资金支持 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |