中国教育电视的困境及突破策略
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 选题背景与意义 | 第8-9页 |
| 二、 核心概念 | 第9-10页 |
| 三、 文献综述 | 第10-11页 |
| 四、 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 中国教育电视的创立与发展 | 第12-29页 |
| 第一节 中国教育电视的创立 | 第12-14页 |
| 一、 创立的社会背景 | 第12-13页 |
| 二、 创立的过程 | 第13-14页 |
| 第二节 中国教育电视的发展 | 第14-29页 |
| 一、 中国教育电视的发展历程 | 第14-17页 |
| 二、 中国教育电视的发展现状 | 第17-29页 |
| 第二章 中国教育电视面临的困境 | 第29-41页 |
| 第一节 体制束缚下的边缘化生存 | 第29-33页 |
| 一、 双重管理使教育电视在夹缝中生存 | 第29-30页 |
| 二、 传统事业体制导致资金缺乏 | 第30-31页 |
| 三、 传统事业体制限制人才的流动 | 第31-32页 |
| 四、 传统事业体制带来内部运营机制的落后 | 第32-33页 |
| 第二节 定位模糊阻碍频道专业化发展 | 第33-35页 |
| 一、 频道定位不明确 | 第33-34页 |
| 二、 节目定位宽泛或窄化 | 第34页 |
| 三、 受众定位不细化 | 第34-35页 |
| 第三节 媒体竞争带来生存压力 | 第35-37页 |
| 一、 境外媒体涉足教育节目造成威胁 | 第35-36页 |
| 二、 国内媒体全方位渗透教育节目挤占市场份额 | 第36-37页 |
| 三、 互联网对远程教育和教育新闻业务的分流 | 第37页 |
| 第四节 公益性与商业性博弈 | 第37-38页 |
| 一、 教育电视具有公益性 | 第37-38页 |
| 二、 教育电视公益性与商业性的博弈 | 第38页 |
| 第五节 不合理的评价机制制约教育电视的发展 | 第38-41页 |
| 一、 电视媒体的收视率评价机制 | 第38-39页 |
| 二、 不合理的评价机制导致教育电视偏离方向 | 第39-41页 |
| 第三章 中国教育电视发展的突破策略 | 第41-61页 |
| 第一节 推动教育电视体制改革 | 第41-44页 |
| 一、 明确教育电视归属，建公共教育频道 | 第41-42页 |
| 二、 整合教育资源及业务，提高教育电视竞争力 | 第42-43页 |
| 三、 通过内部机制改革激发教育电视活力 | 第43-44页 |
| 第二节 确立中国教育电视的定位 | 第44-48页 |
| 一、 确立具有教育功能和特色的频道定位 | 第44-45页 |
| 二、 受众定位趋向细化与个性化 | 第45-47页 |
| 三、 确立节目内容形式和编排上的定位 | 第47-48页 |
| 第三节 突显教育电视特色，凝聚受众注意力 | 第48-54页 |
| 一、 开发特色教育电视节目 | 第48-51页 |
| 二、 丰富特色教育电视节目的传播渠道 | 第51-53页 |
| 三、 增强特色教育电视节目内容与形式的创新 | 第53-54页 |
| 第四节 重视与互联网和新媒体的融合 | 第54-57页 |
| 一、 提高教育电视网站的功能性和服务性 | 第54-55页 |
| 二、 开发新媒体业务，增强教育电视与受众的粘合度 | 第55-57页 |
| 第五节 完善产业经营模式，实现资金良性循环 | 第57-59页 |
| 一、 发展多元化经营增加资金收入 | 第57页 |
| 二、 构建产业资源再生系统实现持续发展 | 第57-59页 |
| 第六节 构建合理的教育电视评价机制 | 第59-61页 |
| 一、 将受众的感受列入评价标准 | 第59-60页 |
| 二、 增加对节目质量和社会效益的评价 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 省级以上教育电视台现状调查 | 第66-68页 |
| 附录2 省级以上教育电视台管理层及员工访谈 | 第68-69页 |
| 附录3 全国 8 家省级以上教育电视台节目构成表 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
