生物教学设计论
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·生物教学设计的研究现状 | 第10-16页 |
| ·关于教学设计 | 第10-12页 |
| ·关于生物教学设计 | 第12-15页 |
| ·目前生物教学设计研究的不足之处 | 第15页 |
| ·生物教学设计研究的实践立足点 | 第15-16页 |
| ·研究的目的与意义 | 第16-17页 |
| ·研究的方法与思路 | 第17-21页 |
| ·研究的创新之处 | 第21页 |
| 2 生物教学设计概述 | 第21-34页 |
| ·概念界定 | 第21-27页 |
| ·设计 | 第21-22页 |
| ·教学设计 | 第22-26页 |
| ·生物教学设计 | 第26-27页 |
| ·生物教学设计的理论 | 第27-30页 |
| ·系统论 | 第27-28页 |
| ·有意义学习理论 | 第28页 |
| ·认知负荷理论 | 第28-29页 |
| ·生物学科的属性 | 第29-30页 |
| ·生物教学设计的理念 | 第30-33页 |
| ·关于“人”的理念 | 第30-31页 |
| ·“我”与“你”——师生关系观 | 第31-32页 |
| ·生命哲学观 | 第32-33页 |
| ·生物课标的理念 | 第33页 |
| ·生物教学设计的模式 | 第33-34页 |
| 3 生物教学设计之前端分析 | 第34-46页 |
| ·学习需要分析 | 第34-36页 |
| ·学习者分析 | 第36-39页 |
| ·教学内容分析 | 第39-46页 |
| ·生物教学内容的分析 | 第40-42页 |
| ·教学内容的排序 | 第42-44页 |
| ·教学内容的组合 | 第44-46页 |
| 4 生物教学设计之中端设计 | 第46-62页 |
| ·教学目标的确定 | 第46-54页 |
| ·教学目标概述 | 第46-47页 |
| ·教学目标的分类 | 第47-49页 |
| ·教学目标的编写 | 第49-52页 |
| ·编写教学目标的注意事项 | 第52-53页 |
| ·一种特别要说明的教学目标分类方法 | 第53-54页 |
| ·教学策略的制定 | 第54-62页 |
| ·教学方法的选择 | 第54-55页 |
| ·教学媒体的选择 | 第55-56页 |
| ·教学组织形式的选择 | 第56-57页 |
| ·教学过程的设计 | 第57-60页 |
| ·两种要说明的教学策略 | 第60-62页 |
| 5 生物教学设计之后端评价 | 第62-65页 |
| ·教学评价概述 | 第62-63页 |
| ·生物教学评价的方法 | 第63-64页 |
| ·教学评价应注意的几点 | 第64-65页 |
| 6 生物教学设计举例 | 第65-76页 |
| ·绪论课的教学设计及案例 | 第65-68页 |
| ·新授课的教学设计及案例 | 第68-71页 |
| ·复习课的教学设计及案例 | 第71-73页 |
| ·实验课的教学设计及案例 | 第73-76页 |
| 7 结语 | 第76-82页 |
| ·生物教学设计评价 | 第76-77页 |
| ·要说明的几个问题 | 第77-82页 |
| 注释 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
