| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| ·调研背景 | 第10-11页 |
| ·调研目的与意义 | 第11-12页 |
| 第2章 调研设计 | 第12-16页 |
| ·调研对象 | 第12页 |
| ·调研地：陕西省兴平市西郊高级中学 | 第12页 |
| ·调研对象：高三学生和老师 | 第12页 |
| ·调研对象基本情况 | 第12页 |
| ·调研问题 | 第12-13页 |
| ·调研方法 | 第13-15页 |
| ·测试 | 第13页 |
| ·问卷调查 | 第13页 |
| ·课堂观察法 | 第13-14页 |
| ·访谈 | 第14-15页 |
| ·调研步骤 | 第15-16页 |
| 第3章 调研结果与分析 | 第16-29页 |
| ·测试结果分析 | 第16-21页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第21-25页 |
| ·学生问卷调查非智力影响因素分析 | 第21-22页 |
| ·引入语篇分析理论，对学生在短文改错中语篇影响分析 | 第22-24页 |
| ·学生问卷调查短文改错中英语常考语法点分析 | 第24-25页 |
| ·课堂观察结果分析 | 第25-27页 |
| ·访谈结果分析 | 第27-29页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第27页 |
| ·学生访谈结果分析 | 第27-29页 |
| 第4章 建议 | 第29-38页 |
| ·对学生在学中的建议 | 第29-33页 |
| ·树立信心，克服对短文改错的心理障碍，加强课内外练习 | 第29页 |
| ·明确短文改错题目要求，避免失分 | 第29-30页 |
| ·养成良好的写作习惯,培养改错意识 | 第30页 |
| ·归纳常错考点，系统掌握英语语法知识 | 第30-32页 |
| ·广泛阅读，重视语篇分析 | 第32-33页 |
| ·对教师在教中的建议 | 第33-38页 |
| ·教师应落实切实可行的教学方案，规范指导短文改错练习 | 第33-34页 |
| ·将短文改错训练渗透在其它题型的讲解中 | 第34-38页 |
| 第5章 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 附录一 2012 年全国统一招生考试陕西省英语卷短文改错 | 第40-41页 |
| 附录二 2013 年兴平市第一次模拟考试英语卷短文改错 | 第41-42页 |
| 附录三 关于高中英语短文改错教学现状学生访谈纲要 | 第42-43页 |
| 附录四 关于高中英语短文改错教学现状老师访谈纲要 | 第43-44页 |
| 附录五 关于高中英语短文改错教学现状学生调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录六 学生调查问卷抽样可靠性分析数据 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
