| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的、意义和方法 | 第10-12页 |
| ·国内外校本课程开发的研究现状 | 第12-17页 |
| 第二章 思想品德学科校本课程开发的理论基础 | 第17-26页 |
| ·思想品德学科校本课程开发及本研究相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·思想品德学科校本课程开发的理论基础和基本理念 | 第19-22页 |
| ·思想品德学科校本课程的特征和类型 | 第22-23页 |
| ·思想品德学科校本课程开发的原则和程序 | 第23-26页 |
| 第三章 思想品德学科校本课程《情境模拟礼仪修炼》的开发 | 第26-41页 |
| ·课程开发的依据 | 第26-32页 |
| ·课程目标的确立 | 第32-33页 |
| ·课程内容的设计 | 第33-34页 |
| ·课程内容的组织 | 第34-40页 |
| ·课程内容的呈现 | 第40-41页 |
| 第四章 《情境模拟礼仪修炼》校本课程的实施及效果 | 第41-69页 |
| ·《情境模拟礼仪修炼》校本课程的实施 | 第43-65页 |
| ·课程实施的组织形式 | 第43-45页 |
| ·课程实施的教学策略 | 第45-47页 |
| ·课程实施的评价策略 | 第47-48页 |
| ·课程实施的实例 | 第48-65页 |
| ·《情境模拟礼仪修炼》校本课程的实施效果 | 第65-69页 |
| 第五章 结论与反思 | 第69-71页 |
| ·结论 | 第69-70页 |
| ·存在的问题 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录A 攻读学位期间发表论文目录 | 第74-75页 |
| 附录B 问卷、访谈记录 | 第75-79页 |