基于教育游戏的中职电子商务课程开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景与问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·本文的研究目的及意义 | 第19-20页 |
| ·本文的研究目的 | 第19-20页 |
| ·本文的研究意义 | 第20页 |
| ·本文的研究方法及思路 | 第20-22页 |
| ·本文的研究方法 | 第20-21页 |
| ·本文的研究思路 | 第21-22页 |
| 第2章 相关概念解读与研究理论基础 | 第22-36页 |
| ·相关概念解读 | 第22-23页 |
| ·教育游戏 | 第22页 |
| ·电子商务 | 第22-23页 |
| ·课程开发 | 第23页 |
| ·研究理论基础 | 第23-36页 |
| ·课程开发理论 | 第23-31页 |
| ·教育游戏相关理论 | 第31-36页 |
| 第3章 电子商务课程的现状、问题及改革措施 | 第36-45页 |
| ·调查过程 | 第36-37页 |
| ·调查目的 | 第36页 |
| ·调查范围和对象 | 第36页 |
| ·调查内容与方式 | 第36-37页 |
| ·调查结果与分析 | 第37-41页 |
| ·课程的基本情况 | 第37-40页 |
| ·课程缺陷 | 第40-41页 |
| ·电子商务课程存在的问题 | 第41-42页 |
| ·电子商务课程改革及教学建议 | 第42-45页 |
| ·电子商务课程改革建议 | 第42-43页 |
| ·电子商务课程教学建议 | 第43-45页 |
| 第4章 基于教育游戏课程开发策略 | 第45-54页 |
| ·教育游戏辅助课程开发的必要性 | 第45-46页 |
| ·新课程改革的呼唤 | 第45页 |
| ·网络游戏对青少年的影响 | 第45-46页 |
| ·游戏化学习的兴起 | 第46页 |
| ·教育游戏辅助课程开发的可行性 | 第46-50页 |
| ·教育游戏应用于教学的可行性分析 | 第46-48页 |
| ·教育游戏应用调查 | 第48-49页 |
| ·教育游戏应用案例 | 第49-50页 |
| ·教育游戏的特征 | 第50-52页 |
| ·教育游戏具有隐性的教育性 | 第50-51页 |
| ·教育游戏具有很强的趣味性 | 第51-52页 |
| ·教育游戏的教学过程是探究性的 | 第52页 |
| ·教育游戏具有综合性 | 第52页 |
| ·教育游戏应用的障碍及策略 | 第52-54页 |
| ·教育游戏应用的障碍 | 第52-53页 |
| ·教育游戏应用于课程的建议 | 第53-54页 |
| 第5章 基于教育游戏中职电子商务课程开发模式分析 | 第54-63页 |
| ·工学结合一体化课程开发的基本思想 | 第54-56页 |
| ·设计导向的职业教育思想 | 第54页 |
| ·综合职业能力的人才培养目标 | 第54-55页 |
| ·学习领域的课程模式 | 第55页 |
| ·涵盖职业资格标准的课程内容要求 | 第55页 |
| ·基于工作过程系统化的教学原则 | 第55-56页 |
| ·基于教育游戏的电子商务课程目标的设置 | 第56-57页 |
| ·基于教育游戏（大航海时代 4）国际贸易课程目标 | 第57-59页 |
| ·基于教育游戏（大航海时代 4）国际贸易课程内容 | 第59-60页 |
| ·基于教育游戏（大航海时代 4）国际贸易课程实施 | 第60-61页 |
| ·基于教育游戏（大航海时代 4）国际贸易课程评价 | 第61-63页 |
| 第6章 总结与展望 | 第63-67页 |
| ·本研究的总结 | 第63-65页 |
| ·基于教育游戏电子商务课程开发策略 | 第63-65页 |
| ·研究中的不足 | 第65页 |
| ·对教育游戏与课程整合的展望 | 第65-67页 |
| ·教育游戏的前景 | 第65-66页 |
| ·教育游戏应用于课程开发趋势 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 A | 第70-72页 |
| 附录 B | 第72-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
