基于政校分开的政府高等教育管理职能转变研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-21页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-19页 |
| ·国外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-19页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第19-20页 |
| ·难点与创新点 | 第20-21页 |
| ·论文的难点 | 第20页 |
| ·创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 概念界定与基本理论 | 第21-26页 |
| ·概念界定 | 第21页 |
| ·政校分开 | 第21页 |
| ·政府高等教育职能 | 第21页 |
| ·高等教育管理体制 | 第21页 |
| ·政校关系的内涵 | 第21-23页 |
| ·政府与高校关系的特点 | 第21-23页 |
| ·政府与高校关系的本质 | 第23页 |
| ·治理理论 | 第23-26页 |
| ·治理理论的内涵及特征 | 第24页 |
| ·治理的特征 | 第24-25页 |
| ·善治：治理的终极理想 | 第25-26页 |
| 第三章 政府高等教育管理的困境 | 第26-29页 |
| ·政校不分导致的政府高等教育管理困境 | 第26-27页 |
| ·政府在高校管理中的缺位、越位 | 第26页 |
| ·高等教育资源配置的低效与不公 | 第26页 |
| ·高校自治权缺失、创新意愿不足 | 第26-27页 |
| ·制约政府高等教育职能转变的原因 | 第27-29页 |
| ·政府服务职能定位不清导致的角色冲突 | 第27页 |
| ·高校法人地位不明确导致的市场化困境 | 第27-28页 |
| ·第三部门发展不完善导致的单一权力中心 | 第28页 |
| ·学术权力弱化导致的高校行政化 | 第28-29页 |
| 第四章 西方国家政府高等教育管理分析与借鉴 | 第29-33页 |
| ·政府高等教育管理的国外模式 | 第29-30页 |
| ·政府控制模式 | 第29页 |
| ·政府监督模式 | 第29-30页 |
| ·合作治理模式 | 第30页 |
| ·对西方国家政府高校治理模式的分析与借鉴 | 第30-33页 |
| ·重视教育法制建设 | 第30-31页 |
| ·董事会在高校发展中的重要作用 | 第31页 |
| ·以多种财政机制作为高校发展的保障 | 第31-33页 |
| 第五章 高等教育管理职能转变的政策建议 | 第33-38页 |
| ·政府以善治理念进行宏观管理 | 第33-34页 |
| ·重新定位政府教育管理的角色 | 第33页 |
| ·界定政府教育管理的权责范围 | 第33-34页 |
| ·重构政府教育管理的治理模式 | 第34页 |
| ·构建高校多元参与机制 | 第34-35页 |
| ·明确高校法人地位以保护自主发展权 | 第34-35页 |
| ·建立相关者委员会以平衡校长负责制 | 第35页 |
| ·丰富财政投资选择以减少政府干预 | 第35页 |
| ·完善市场、社会合作治理模式 | 第35-38页 |
| ·推动教育资源市场化，提高教育服务质量 | 第35-36页 |
| ·鼓励中介组织发展，打破单一权力中心 | 第36-37页 |
| ·公民参与教育管理：正确处理政府与公民的关系 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
