从“预成”到“生成”—境遇性教学导论
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-38页 |
| 一、问题提出 | 第11-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-28页 |
| 三、研究价值 | 第28-33页 |
| 四、研究架构 | 第33-36页 |
| 五、论文创新 | 第36-38页 |
| 第一章 律规性教学及其危机 | 第38-72页 |
| 一、律规性教学的基本涵义 | 第38-48页 |
| (一) 律规性教学的定义 | 第39-44页 |
| (二) 教学律规的种类 | 第44-48页 |
| 二、律规性教学的基本特征 | 第48-60页 |
| (一) 预成性 | 第49-53页 |
| (二) 去情境性 | 第53-54页 |
| (三) 完备性 | 第54-56页 |
| (四) 线性化 | 第56-57页 |
| (五) 确定性 | 第57-60页 |
| 三、律规性教学的危机 | 第60-72页 |
| (一) 限制了学生的深度发展 | 第60-66页 |
| (二) 危害了教师的教学生活 | 第66-70页 |
| (三) 迷失了教学的本体功能 | 第70-72页 |
| 第二章 境遇及境遇性教学释义 | 第72-105页 |
| 一、境遇及其教学适宜性 | 第72-84页 |
| (一) 什么是“境遇” | 第72-76页 |
| (二) 为什么偏偏是“境遇” | 第76-81页 |
| (三) 境遇运用于教学的适宜性 | 第81-84页 |
| 二、境遇性教学的基本涵义 | 第84-89页 |
| (一) 境遇性教学的定义 | 第84-86页 |
| (二) 教学境遇的结构分析 | 第86-87页 |
| (三) 境遇性教学与情境教学 | 第87-89页 |
| 三、境遇性教学的基本特征 | 第89-105页 |
| (一) 生成性 | 第89-93页 |
| (二) 情境性 | 第93-96页 |
| (三) 开放性 | 第96-97页 |
| (四) 互动性 | 第97-100页 |
| (五) 不确定性 | 第100-105页 |
| 第三章 境遇性教学的立论基础 | 第105-156页 |
| 一、学生的生成特性:境遇性教学的存在基础 | 第105-118页 |
| (一) 人之本质的生成性 | 第106-111页 |
| (二) 学生的生成性 | 第111-114页 |
| (三) 学生的生成性是境遇性教学存在的基础 | 第114-118页 |
| 二、行为的情境依赖:境遇性教学的行为依据 | 第118-130页 |
| (一) 情境依赖性的涵义 | 第119-123页 |
| (二) 情境的功能机制 | 第123-126页 |
| (三) 行为的情境依赖性是境遇性教学行为的依据 | 第126-130页 |
| 三、过程的互动效应:境遇性教学的生成根源 | 第130-143页 |
| (一) 互动的涵义与类型 | 第130-134页 |
| (二) 教学不能没有互动 | 第134-137页 |
| (三) 教学互动是境遇性教学的生成之源 | 第137-143页 |
| 四、知识的不确定性:境遇性教学的创造空间 | 第143-156页 |
| (一) 知识:确定性的丧失 | 第143-146页 |
| (二) 知识:不确定性的澄明 | 第146-152页 |
| (三) 知识的不确定性为境遇性教学提供了创造空间 | 第152-156页 |
| 第四章 境遇性教学的基本理念 | 第156-194页 |
| 一、教学即理智探险 | 第156-168页 |
| (一) 教学是一种探险 | 第157-164页 |
| (二) 教学探险具有理智性 | 第164-168页 |
| 二、教学即即席创作 | 第168-179页 |
| (一) 教学是一种创作 | 第169-174页 |
| (二) 教学创作具有即席性 | 第174-179页 |
| 三、教学即可能生活 | 第179-194页 |
| (一) 教学是一种生活 | 第180-187页 |
| (二) 教学生活具有可能性 | 第187-194页 |
| 第五章 境遇性教学的实践诉求 | 第194-233页 |
| 一、教学思维方式的转换 | 第194-206页 |
| (一) 教学思维方式及其作用 | 第194-197页 |
| (二) 从预成性思维到生成性思维 | 第197-206页 |
| 二、境遇性教学实现的基本条件 | 第206-216页 |
| (一) 还教师以教学自主权 | 第206-211页 |
| (二) 富有教学智慧的教师 | 第211-216页 |
| 三、教学行为的调整与变革 | 第216-233页 |
| (一) 弹性化的教学设计 | 第216-220页 |
| (二) 灵动性的教学实施 | 第220-224页 |
| (三) 情境性的教学评价 | 第224-229页 |
| (四) 协商性的教学管理 | 第229-233页 |
| 结语 境遇性教学:一种教学范式 | 第233-236页 |
| 主要参考文献 | 第236-242页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第242-243页 |
| 后记 | 第243-244页 |
