首页--文学论文

和谐与秩序的诗化阐释--蒲柏诗歌研究

内容提要第1-8页
Abstract第8-15页
导论第15-27页
 一、蒲柏的历史时代与启蒙主义运动第15-20页
 二、蒲柏的诗歌创作和创作思想第20-22页
 三、蒲柏的国内外研究现状以及研究意义第22-25页
 四、本论文的研究思路、主题与方法第25-27页
第一章 和谐与秩序思想的萌芽第27-44页
 第一节 《温沙森林》与大自然联想第27-32页
  一、大自然与民族感情的交织第27-30页
  二、对大自然的观察与历史的联想第30-32页
 第二节 和谐寓于矛盾之中第32-44页
  一、"变化中有秩序"第33-35页
  二、神话隐喻中的和谐与秩序第35-37页
  三、向自然回归的和谐意识第37-39页
  四、和谐与秩序的社会价值第39-44页
第二章 《论批评》中的"自然"与和谐第44-67页
 第一节 "自然"是检验艺术的最终标准第44-52页
  一、艺术模仿"自然"与新古典主义第45-48页
  二、"自然"作为艺术判断的最终标准第48-52页
 第二节 自然与理性的和谐统一第52-59页
  一、判断正确的途径——正确的理性第52-56页
  二、自然与理性的和谐统一第56-59页
 第三节 审美的伦理基础与和谐思想第59-67页
  一、"寓教于乐"与音义结合第60-63页
  二、作为一个合格批评家的道德要求第63-67页
第三章 《夺发记》与"戏仿"史诗第67-100页
 第一节 理性的观照——"明智"第67-80页
  一、对"诚实"规则的背离第68-72页
  二、对"节制"规则的破坏第72-74页
  三、理性的观照——"明智"第74-77页
  四、"和谐与秩序"的社会道德理想第77-80页
 第二节 《夺发记》与"戏仿"史诗第80-100页
  一、对英雄史诗的"戏仿"第81-85页
  二、"夺发"背后的道德寓意第85-89页
  三、"引喻"的艺术与联想第89-95页
  四、从《夺发记》到荷马史诗的翻译第95-100页
第四章 《人论》中的宇宙和谐与秩序第100-135页
 第一节 永恒的宇宙和谐与秩序第102-111页
  一、人是"巨大生物链"中的一环第102-105页
  二、人对自己的认识与局限第105-108页
  三、"凡存在都合理"第108-111页
 第二节 激情与理智的冲突与调和第111-122页
  一、人的"中间属性"第112-115页
  二、自爱法则与理性法则的对立与调和第115-118页
  三、善与恶的辨证转化关系第118-122页
 第三节 人的社会性与群己关系第122-128页
  一、"仁爱之链":本能与理性的双重作用第122-125页
  二、"私利就在公益当中"第125-128页
 第四节 寓于和谐与秩序之中的永恒幸福第128-135页
  一、"至善就是幸福"第128-132页
  二、寓于和谐与秩序之中的永恒幸福第132-135页
第五章 《道德论》与"中庸"思想阐释第135-170页
 第一节 人性的复杂与道德的判断第136-144页
  一、人的瞬息万变和复杂心理第137-139页
  二、占支配地位的激情——"主导情欲"第139-142页
  三、人生百态在临终前的定格第142-144页
 第二节 女性的性格特征及其道德阐释第144-153页
  一、女性的矛盾性与道德暗示第144-149页
  二、"中庸"思想的诗化阐释第149-153页
 第三节 "中庸"规则之于财富的运用第153-160页
  一、两种极端:贪婪与浪费第153-156页
  二、自然与明智:"中庸"规则的运用与价值第156-160页
 第四节 建筑艺术中的"品味"第160-170页
  一、"优良品味"体现:明智、适度与实用第160-163页
  二、泰门庄园的低级品味与道德缺陷第163-167页
  三、道德与空想第167-170页
第六章 《群愚史记》与幻灭的体验第170-204页
 第一节 艺术沉沦与末世预言第171-188页
  一、混沌与黑暗的化身——愚昧女神第172-177页
  二、群愚横行:艺术沉沦的象征第177-183页
  三、对末世景象的预言第183-188页
 第二节 末世降临与幻灭的体验第188-204页
  一、"建立一个强大的群愚王国"第189-194页
  二、"寰宇黑暗将一切全埋葬"第194-199页
  三、幻灭与崇高的体验第199-204页
结语第204-215页
 一、和谐与自然第205-207页
 二、和谐与理性第207-209页
 三、和谐与中庸第209-212页
 四、和谐与秩序第212-215页
参考文献第215-219页
后记第219页

论文共219页,点击 下载论文
上一篇:南京国民政府公务员薪俸制度研究
下一篇:从“预成”到“生成”—境遇性教学导论