高中物理教师课堂体态语研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一） 问题提出 | 第8页 |
| （二） 研究内容 | 第8-9页 |
| （三） 研究意义 | 第9页 |
| （四） 研究方法 | 第9-10页 |
| （五） 相关文献综述 | 第10-16页 |
| 一、教师体态语相关的理论探讨 | 第16-24页 |
| （一） 概念的界定 | 第16-17页 |
| （二） 教师体态语的类型 | 第17-20页 |
| （三） 教师体态语的功能 | 第20-21页 |
| （四） 物理教师体态语的特征 | 第21-24页 |
| 二、物理教师体态语观察表的编制和记录方法 | 第24-30页 |
| （一） 物理教师课堂体态语观察表的框架 | 第24-28页 |
| （二） 物理教师课堂体态语观察表的记录方法 | 第28-30页 |
| 三、物理教师课堂体态语统计结果和分析 | 第30-37页 |
| （一） 物理教师体态语表现类型比较 | 第30-33页 |
| （二） 物理教师体态语功能类型比较 | 第33-35页 |
| （三） 分析发现问题 | 第35-37页 |
| 四、高中物理教师课堂体态语运用的建议 | 第37-39页 |
| （一） 加强物理教师课堂体态语的准确性 | 第37页 |
| （二） 加强物理教师课堂体态语的情感性 | 第37-38页 |
| （三） 加强物理教师课堂体态语的美感性 | 第38页 |
| （四） 加强物理教师课堂体态语的灵活性 | 第38-39页 |
| 五、结语及反思 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
