| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 序言 | 第10-16页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14页 |
| ·文章的组织结构 | 第14-16页 |
| 第2章 研究性学习、信息技术课程与创新能力概述 | 第16-25页 |
| ·研究性学习 | 第16-19页 |
| ·研究性学习的概念 | 第16页 |
| ·研究性学习的基本特点 | 第16-18页 |
| ·研究性学习的理论基础：建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·创新能力概述 | 第19-22页 |
| ·创新能力的概念 | 第19页 |
| ·学生创新能力的培养内容 | 第19-20页 |
| ·高中生创新意识调查分析 | 第20-22页 |
| ·信息技术新课程 | 第22-24页 |
| ·新课改下高中信息技术课程目标 | 第22-23页 |
| ·适应高中信息技术新课程教学方式的转变 | 第23页 |
| ·信息技术新课程特点 | 第23-24页 |
| ·在信息技术教学中应用研究性学习的意义 | 第24-25页 |
| 第3章 信息技术教学中研究性学习对学生创新能力培养的策略 | 第25-31页 |
| ·研究性学习在信息技术教学中的可行性应用分析 | 第25-27页 |
| ·在信息技术教学中实施研究性学习具有现实基础 | 第25页 |
| ·高中学生的身心发展特点 | 第25-26页 |
| ·信息技术的学科特点支持研究性学习的实施 | 第26-27页 |
| ·在信息技术课程中实施研究性学习的原则 | 第27-28页 |
| ·问题性原则 | 第27页 |
| ·自主性原则 | 第27页 |
| ·实践性原则 | 第27页 |
| ·合作性原则 | 第27-28页 |
| ·兴趣性原则 | 第28页 |
| ·相关策略分析 | 第28-31页 |
| ·根据信息技术课程特点，在网络探究中开发学生的创新思维 | 第28页 |
| ·鼓励学生问题学习，敢于质疑，培养创新精神和创新意识 | 第28页 |
| ·引导学生在小组合作过程中，积极讨论，发现创新点 | 第28-29页 |
| ·对学生的研究性学习进行及时的指导和积极的评价 | 第29页 |
| ·与通用技术联合教学，培养学生的创新能力 | 第29-31页 |
| 第4章 研究性学习在高中信息技术教学中的实践研究 | 第31-38页 |
| ·传统的信息技术教学模式 | 第31页 |
| ·研究性学习在信息技术课堂中的实施形式 | 第31-34页 |
| ·创设情境，确定研究范围和研究的问题 | 第32页 |
| ·研究设计解决方案，分配小组成员任务 | 第32页 |
| ·搜集资料、分析资料，展开研究 | 第32-33页 |
| ·学习成果交流展示 | 第33页 |
| ·对学生研究性学习活动进行评价 | 第33-34页 |
| ·对照教学实验 | 第34-37页 |
| ·实验对象 | 第34页 |
| ·实验内容 | 第34页 |
| ·实施研究性学习的过程 | 第34-37页 |
| ·实验结果分析与总结 | 第37-38页 |
| 第5章 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
