| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-12页 |
| ·问题的源起 | 第8-9页 |
| ·研究的意义及价值 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·理论研究法 | 第11页 |
| ·内容分析法 | 第11-12页 |
| 2. 现代认知心理学关于概念的表征观点 | 第12-15页 |
| ·经典模型理论 | 第12-13页 |
| ·原型理论 | 第13页 |
| ·样例理论 | 第13页 |
| ·基于理论的观点 | 第13-14页 |
| ·双层表征观点 | 第14-15页 |
| 3. 小学生对“物质科学”领域概念的认识特点 | 第15-19页 |
| ·物质科学的发展历程及其特点 | 第15-17页 |
| ·经验物理学时期 | 第15页 |
| ·经典物理学时期 | 第15-16页 |
| ·现代物理学时期 | 第16-17页 |
| ·小学生对“物质科学”领域概念的认识特点 | 第17-19页 |
| ·对事物的认识主要来源于生活经验 | 第17页 |
| ·对“物质科学”领域概念的认识来源于对外界的直接感知,处于浅显的认识阶段 | 第17-18页 |
| ·以集中思考、单向思考、静态思考为主 | 第18-19页 |
| 4 小学科学“物质科学”领域概念及其研究 | 第19-59页 |
| ·概念梳理 | 第19-20页 |
| ·概念分析及教学建议 | 第20-59页 |
| ·物质(材料)的特性和特征 | 第20-27页 |
| ·水 | 第27-29页 |
| ·空气 | 第29页 |
| ·运动与力 | 第29-36页 |
| ·声音 | 第36-41页 |
| ·光 | 第41-49页 |
| ·热 | 第49-51页 |
| ·电 | 第51-54页 |
| ·磁 | 第54-59页 |
| 5. 总结与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 主要研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |