义务教育学校教师绩效考核的问题和对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-21页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究价值 | 第11-12页 |
| 第三节 研究述评 | 第12-20页 |
| 一、教师绩效考核的目的和功能 | 第14-15页 |
| 二、教师绩效考核的评价主体 | 第15-16页 |
| 三、教师绩效考核的类型 | 第16-17页 |
| 四、教师绩效考核的实践路径 | 第17-19页 |
| 五、教师绩效考核中存在的问题研究 | 第19-20页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第20-21页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 义务教育学校教师绩效考核概论 | 第21-31页 |
| 第一节 教师绩效考核的概念 | 第21-23页 |
| 一、教师绩效 | 第21-22页 |
| 二、绩效考核 | 第22页 |
| 三、教师绩效考核 | 第22-23页 |
| 第二节 义务教育学校教师绩效考核的理论依据 | 第23-25页 |
| 一、科学管理理论——奖惩性教师绩效评价 | 第23-24页 |
| 二、行为科学理论——发展性教师绩效评价 | 第24-25页 |
| 第三节 义务教育学校教师绩效考核的政策依据 | 第25-31页 |
| 一、国务院关于事业单位分配制度改革的指导意见 | 第25-27页 |
| 二、教育部关于教师绩效考核工作的指导意见 | 第27-29页 |
| 三、地方政府关于教师绩效考核的实施意见 | 第29-31页 |
| 第三章 义务教育学校教师绩效考核的现状 | 第31-41页 |
| 第一节 义务教育学校绩效考核工作取得的实效 | 第31-34页 |
| 一、激发教师工作热情 | 第31-33页 |
| 二、考核价值观的转变 | 第33页 |
| 三、考核时间更灵活 | 第33页 |
| 四、上下关系更紧密 | 第33-34页 |
| 第二节 义务教育学校教师绩效考核中存在的问题 | 第34-41页 |
| 一、考核政策制定过程不民主 | 第35-36页 |
| 二、考核目的不明确 | 第36-37页 |
| 三、考核内容不系统 | 第37-38页 |
| 四、考核执行过程不民主 | 第38-39页 |
| 五、考核结果处理偏差 | 第39-41页 |
| 第四章 完善义务教育学校教师绩效考核的对策建议 | 第41-54页 |
| 第一节 改革现行学校行政管理体制 | 第41-42页 |
| 一、去除"官本位" | 第41-42页 |
| 二、建立有效的学校内部民主管理体制 | 第42页 |
| 第二节 坚持义务教育学校教师绩效考核的原则 | 第42-44页 |
| 一、奖惩性原则 | 第42-43页 |
| 二、公平性原则 | 第43页 |
| 三、系统性原则 | 第43-44页 |
| 四、导向性原则 | 第44页 |
| 第三节 建立奖惩性与发展性相结合的绩效考核指标 | 第44-48页 |
| 一、考核内容"与时俱进" | 第45-46页 |
| 二、多维度的绩效考核指标 | 第46页 |
| 三、义务教育学校教师绩效考核方案的制定 | 第46-48页 |
| 第四节 采用360度绩效评价法 | 第48-51页 |
| 一、学校领导或教研组负责人的考评 | 第49-50页 |
| 二、学生和家长的考评 | 第50页 |
| 三、学校同事的考评 | 第50页 |
| 四、专家考评 | 第50-51页 |
| 五、教师自评 | 第51页 |
| 第五节 教师绩效考核结果的应用 | 第51-54页 |
| 一、及时反馈考核结果 | 第52页 |
| 二、科学运用考核结果 | 第52-53页 |
| 三、注意反馈的技巧 | 第53-54页 |
| 第五章 义务教育学校教师绩效考核难点的思考 | 第54-58页 |
| 第一节 考核内容重"定性"还是重"定量" | 第54-55页 |
| 第二节 教师工作的"质"如何考核 | 第55-56页 |
| 第三节 奖惩性与发展性如何结合 | 第56页 |
| 第四节 如何开展学生对教师的评价 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录1 | 第63-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
