天祝藏族自治县中学地理教师现状调查研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、 引言 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-13页 |
| 1. 教师专业发展的要求 | 第10-11页 |
| 2. 民族教育发展的要求 | 第11-12页 |
| 3. 中学地理基础教育发展的要求 | 第12-13页 |
| 4. 家乡地理教育发展的要求 | 第13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-15页 |
| （三） 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| （四） 研究区概况 | 第16-17页 |
| （五） 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 主要研究方法 | 第18-19页 |
| 二、 天祝县中学地理教师现状调查分析 | 第19-32页 |
| （一） 调查对象 | 第19页 |
| （二） 性别、民族、年龄、教龄比例 | 第19-21页 |
| 1. 性别 | 第19页 |
| 2. 民族 | 第19-20页 |
| 3. 年龄 | 第20-21页 |
| 4. 教龄 | 第21页 |
| （三） 学历层次、专业结构、职称 | 第21-24页 |
| 1. 学历层次 | 第21-22页 |
| 2. 专业结构 | 第22-23页 |
| 3. 职称 | 第23-24页 |
| （四） 教学能力、教学态度 | 第24-28页 |
| 1. 教学能力 | 第24-26页 |
| 2. 教学态度 | 第26-28页 |
| （五） 知识更新、教研能力 | 第28-32页 |
| 1. 知识更新 | 第28-30页 |
| 2. 教研能力 | 第30-32页 |
| 三、 天祝县中学地理教师现状对比分析 | 第32-35页 |
| （一） 男性地理教师与女性地理教师 | 第32页 |
| （二） 年轻地理教师与年老地理教师 | 第32-33页 |
| （三） 初中地理教师与高中地理教师 | 第33页 |
| （四） 藏族地理教师与汉族地理教师 | 第33-34页 |
| （五） 藏族中学地理教师与普通中学地理教师 | 第34页 |
| （六） 城区中学地理教师与乡镇中学地理教师 | 第34-35页 |
| 四、 天祝县中学地理教师存在的问题 | 第35-38页 |
| （一） 教学能力有待提高 | 第35页 |
| （二） 教学态度不够端正 | 第35页 |
| （三） 知识更新能力较弱 | 第35-36页 |
| （四） 教研能力低 | 第36页 |
| （五） 教师资源配置不合理 | 第36-37页 |
| （六） 藏族教育特色“藏文地理”教师资源不足 | 第37-38页 |
| 五、 对策与建议 | 第38-47页 |
| （一） 全方位提升地理教师教学能力 | 第38-42页 |
| （二） 端正地理教师教学态度 | 第42-43页 |
| （三） 加强地理教师学科知识更新能力 | 第43-44页 |
| （四） 改善地理教师教研能力 | 第44-45页 |
| （五） 合理配置地理教师资源 | 第45页 |
| （六） 开发“藏文地理”教师资源 | 第45-47页 |
| 六、 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |
