音乐欣赏教学中联觉心理机制的实用性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一 选题的缘由 | 第6页 |
| 二 问题的提出 | 第6页 |
| 三 研究价值与意义 | 第6-7页 |
| 四 研究目标 | 第7页 |
| 五 研究方法 | 第7-9页 |
| 第一章 聆听音乐中联觉的心理机制 | 第9-18页 |
| 第一节 联觉心理机制的分析 | 第9-11页 |
| 第二节 与视觉对应的联觉机制 | 第11-15页 |
| (一) 音高与视觉之间的对应关系 | 第12-13页 |
| (二) 音强与视觉之间的对应关系 | 第13-15页 |
| 第三节 与动觉对应的联觉机制 | 第15-18页 |
| (一) 节奏与动觉之间的对应关系 | 第15-16页 |
| (二) 速度与动觉之间的对应关系 | 第16-18页 |
| 第二章 音乐欣赏中联觉的意义 | 第18-25页 |
| 第一节 音乐欣赏中联觉与联想的区别 | 第18-19页 |
| 第二节 联觉是最基本的音乐经验和自然规律 | 第19-22页 |
| (一) 最基本的音乐经验 | 第20-21页 |
| (二）一种心理活动的自然规律 | 第21-22页 |
| 第三节 联觉能够丰富音乐审美的体验 | 第22-25页 |
| (一) 联觉产生的情感反应 | 第22-23页 |
| (二) 联觉产生的想象 | 第23-25页 |
| 第三章 在音乐欣赏教学中联觉的发掘与培养 | 第25-44页 |
| 第一节 视觉效应的发掘与培养 | 第25-40页 |
| (一) 音高与视觉之间的联觉发掘与培养 | 第25-39页 |
| (二) 音强与视觉之间的联觉发掘与培养 | 第39-40页 |
| 第二节 动觉效应的发掘与培养 | 第40-44页 |
| (一) 节奏与动觉之间联觉的发掘与培养 | 第40-42页 |
| (二) 速度与动觉之间联觉的发掘与培养 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
