| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-16页 |
| ·国外的相关研究综述 | 第12页 |
| ·新制度经济学理论运用于教育领域的综述 | 第12-14页 |
| ·中国—东盟高等教育服务贸易研究方面的综述 | 第14-16页 |
| ·研究的问题、研究方法及研究内容 | 第16-18页 |
| ·研究的问题 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| ·研究的主要内容 | 第17-18页 |
| ·分析思路框架图 | 第18-19页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第19-27页 |
| ·相关概念界定 | 第19-22页 |
| ·中国—东盟 | 第19-20页 |
| ·高等教育服务贸易 | 第20-21页 |
| ·制度及制度变迁 | 第21-22页 |
| ·新制度经济学的相关理论 | 第22-27页 |
| ·国家理论 | 第22-23页 |
| ·制度变迁理论 | 第23-25页 |
| ·意识形态理论 | 第25-27页 |
| 第三章 中国—东盟高等教育服务贸易发展现状及问题 | 第27-42页 |
| ·中国—东盟高等教育服务贸易发展的意义 | 第27-29页 |
| ·教育方面：有利于提高高等教育的质量和资源配置效率 | 第27页 |
| ·经济方面：高等教育服务贸易的经济价值日益凸显 | 第27-28页 |
| ·政治方面：有利于为制度安排创造良好的环境 | 第28页 |
| ·文化方面：有利于增进双方在非正式制度方面的理解 | 第28-29页 |
| ·中国—东盟高等教育服务贸易的发展现状 | 第29-38页 |
| ·跨境交付的发展现状 | 第29-31页 |
| ·境外消费的发展现状 | 第31-34页 |
| ·商业存在的发展现状 | 第34-36页 |
| ·自然人流动的发展现状 | 第36-37页 |
| ·教育合作协议方面的签署状况 | 第37-38页 |
| ·中国—东盟高等教育服务贸易取得的成绩 | 第38-41页 |
| ·教育合作得到加强,高等教育资源配置得以优化 | 第38-39页 |
| ·留学生规模不断扩大,教育服务贸易额持续增长 | 第39页 |
| ·教育交流不断深化,双边互信得到加强 | 第39-40页 |
| ·培养了国际人才,传播了汉语文化,促进了文化共享 | 第40-41页 |
| ·中国—东盟高等教育服务贸易存在的问题 | 第41-42页 |
| 第四章 中国—东盟高等教育服务贸易中的问题分析 | 第42-52页 |
| ·四种高等教育服务贸易形式发展失衡的分析 | 第42-45页 |
| ·严格的市场准入制度导致四种高等教育服务贸易形式发展失衡 | 第42-43页 |
| ·高等教育服务贸易市场准入制度严格的原因 | 第43-45页 |
| ·质量保障制度和学分学历互认制度供给不足的分析 | 第45-48页 |
| ·质量保障制度和学分学历互认制度的缺失会影响人才培养质量 | 第45-46页 |
| ·质量保障制度和学分学历互认制度供给不足的原因 | 第46-48页 |
| ·影响东盟高等教育服务贸易市场开发的因素及分析 | 第48-52页 |
| ·东盟各国呈现多样性的民族文化差异 | 第48-50页 |
| ·非正式制度的差异对高等教育服务贸易的影响 | 第50-52页 |
| 第五章 国外发达国家发展高等教育服务贸易的经验借鉴 | 第52-62页 |
| ·英、美、澳三国都树立了高等教育国际化的观念 | 第52-54页 |
| ·英国及时转变了高等教育国际化的观念 | 第52-53页 |
| ·美国的国际化理念推动了其高等教育的国际化 | 第53页 |
| ·澳大利亚具有明确的高等教育国际化理念 | 第53-54页 |
| ·英、美、澳三国政府都重视制度供给和良好制度环境的创造 | 第54-56页 |
| ·英国政府积极创建良好的制度环境 | 第54页 |
| ·美联邦政府通过制度供给推动了高等教育国际化 | 第54-55页 |
| ·澳大利亚政府设置专门机构并注重制度供给 | 第55-56页 |
| ·英、美、澳三国都重视高等教育国际化中的质量保障 | 第56-58页 |
| ·英国注重加强高等教育质量的认证保障建设 | 第56-57页 |
| ·美国主要通过外部和内部认证评估机制保障高等教育质量 | 第57页 |
| ·澳大利亚提高高等教育质量促进其高等教育国际化发展 | 第57-58页 |
| ·英、美、澳三国都采取积极的市场开放开发策略 | 第58-62页 |
| ·英国高校通过多种举措开发海外市场 | 第58-59页 |
| ·美国高校采取多种手段开展教育服务贸易营销 | 第59页 |
| ·澳大利亚各高校积极实施教育出口战略 | 第59-62页 |
| 第六章 中国—东盟高等教育服务贸易发展的路径选择 | 第62-67页 |
| ·增加中国—东盟高等教育服务贸易的相关制度供给 | 第62-63页 |
| ·适当放宽中国—东盟高等教育服务贸易市场准入制度 | 第62页 |
| ·加强质量保障制度及学分学历互认制度的构建 | 第62-63页 |
| ·积极制定针对四种教育服务贸易形式的具体法规制度 | 第63页 |
| ·培养中国—东盟高等教育服务贸易制度变迁的创新主体 | 第63-64页 |
| ·政府主体应努力营造良好的制度变迁环境 | 第63页 |
| ·要调动高校微观主体的制度创新热情 | 第63-64页 |
| ·建立诱致性与强制性制度变迁相结合的制度变迁模式 | 第64页 |
| ·营造中国—东盟高等教育服务贸易发展的非正式制度环境 | 第64-67页 |
| ·树立正确的高等教育服务贸易观 | 第64-65页 |
| ·强化中国与东盟之间的文化交流合作以增强文化认同 | 第65页 |
| ·发挥高等教育在强化中国与东盟之间文化认同的作用 | 第65-67页 |
| 第七章 结束语 | 第67-69页 |
| ·基本结论 | 第67-68页 |
| ·研究的创新与不足 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录：专家访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78页 |
