归因训练对初中生心理健康影响的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究假设 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·核心概念界定 | 第12-15页 |
| ·心理健康 | 第12页 |
| ·归因风格 | 第12-13页 |
| ·归因训练 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·关于中学生心理健康的相关研究 | 第15-16页 |
| ·关于归因训练的相关研究 | 第16页 |
| ·关于归因风格与心理健康关系的研究 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| ·关于初中生心理健康的研究 | 第17-18页 |
| ·关于归因训练的相关研究 | 第18-19页 |
| ·关于归因风格与心理健康的相关研究 | 第19-20页 |
| 第三章 研究的总体设计 | 第20-25页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-23页 |
| ·症状自陈量表（SCL-90） | 第21-22页 |
| ·归因风格问卷（ASQ） | 第22页 |
| ·归因训练材料 | 第22-23页 |
| ·研究设计 | 第23-25页 |
| ·归因训练前 | 第23页 |
| ·归因训练中 | 第23-24页 |
| ·归因训练后 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果 | 第25-35页 |
| ·初中生心理健康水平一般情况 | 第25-26页 |
| ·心理健康水平总体情况 | 第25页 |
| ·心理健康水平在性别上的差异 | 第25-26页 |
| ·心理健康水平在是否独生子上的差异 | 第26页 |
| ·初中生归因风格一般情况 | 第26-27页 |
| ·归因风格总体情况 | 第26-27页 |
| ·归因风格在性别上的差异 | 第27页 |
| ·归因风格在是否独生子上的差异 | 第27页 |
| ·初中生归因风格与心理健康的相关分析 | 第27-28页 |
| ·归因风格与心理健康各维度的相关分析 | 第27-28页 |
| ·心理健康对归因风格的回归分析 | 第28页 |
| ·心理健康量表在实验前后的差异 | 第28-30页 |
| ·对照组与实验组前侧上的差异 | 第28页 |
| ·对照组前后侧差异 | 第28-29页 |
| ·实验组前后侧差异 | 第29页 |
| ·对照组与实验组在后侧上的差异 | 第29-30页 |
| ·归因风格量表在实验前后的差异 | 第30-31页 |
| ·对照组与实验组前侧上的差异 | 第30页 |
| ·对照组前后侧差异 | 第30页 |
| ·实验组前后侧差异 | 第30-31页 |
| ·对照组与实验组在后侧上的差异 | 第31页 |
| ·结果分析 | 第31-35页 |
| ·归因训练前初中生基本情况讨论 | 第31-33页 |
| ·归因训练后初中生基本情况讨论 | 第33-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| 第六章 研究的不足与展望 | 第37-38页 |
| ·本研究的不足 | 第37页 |
| ·进一步努力的方向 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-52页 |
| 附录 1：症状自评量表（SCL-90） | 第41-42页 |
| 附录 2：归因风格问卷（ASQ） | 第42-47页 |
| 附录 3：归因训练材料 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
| 个人简历 | 第53页 |
| 读研期间发表论文情况 | 第53页 |
