高校有形资产管理研究--以东莞D高校为例
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状及评价 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状的简要述评 | 第12页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·案例选取 | 第13-14页 |
| ·研究创新 | 第14-16页 |
| 2 相关概念界定与理论依据 | 第16-20页 |
| ·高校有形资产管理相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·资产 | 第16页 |
| ·有形资产 | 第16-17页 |
| ·高校有形资产 | 第17页 |
| ·高校有形资产管理的基本理论依据 | 第17-20页 |
| ·委托理论 | 第17-18页 |
| ·需要层次理论 | 第18-19页 |
| ·准公共产品理论 | 第19-20页 |
| 3 高校有形资产管理的必要性与可行性 | 第20-22页 |
| ·高校有形资产管理的必要性 | 第20-21页 |
| ·建设节约型高校的内在需求 | 第20页 |
| ·清晰产权关系的客观要求 | 第20页 |
| ·资产保值和增值的必要措施 | 第20-21页 |
| ·高校有形资产管理的可行性 | 第21-22页 |
| 4 高校有形资产管理现状 | 第22-27页 |
| ·高校有形资产管理的模式 | 第22-23页 |
| ·集中管理模式 | 第22页 |
| ·分类管理模式 | 第22-23页 |
| ·宏观管理模式 | 第23页 |
| ·高校有形资产管理的主要方式 | 第23-25页 |
| ·高校有形资产的领导方式 | 第23-24页 |
| ·高校有形资产的管理方式 | 第24页 |
| ·高校有形资产的监督方式 | 第24-25页 |
| ·高校有形资产管理的特点 | 第25-27页 |
| 5 高校有形资产管理所存在的问题及影响因素 | 第27-35页 |
| ·高校有形资产管理所面临的主要问题 | 第27-31页 |
| ·管理体制不够完善 | 第27-28页 |
| ·管理理念较为陈旧 | 第28页 |
| ·管理机构有待健全 | 第28-29页 |
| ·管理方法运用不当 | 第29-30页 |
| ·管理效果不甚理想 | 第30-31页 |
| ·东莞 D 高校有形资产影响分析 | 第31-35页 |
| ·东莞 D 校的资产概况 | 第31-32页 |
| ·D 校的资产管理的影响因素分析 | 第32-34页 |
| ·D 校的资产管理的评估结论 | 第34-35页 |
| 6 高校有形资产运营机制的改革与创新建议 | 第35-43页 |
| ·创新高校有形资产的管理模式 | 第35-39页 |
| ·“1+2+3”管理模式的内涵和外延 | 第35-37页 |
| ·“1+2+3”管理模式的特点 | 第37-38页 |
| ·“1+2+3”管理模式的运行对策 | 第38-39页 |
| ·改革高校有形资产运营机制 | 第39-43页 |
| ·健全资产管理组织系统 | 第39-40页 |
| ·明确相关主体产权责任 | 第40页 |
| ·完善资产运营监督体系 | 第40-41页 |
| ·建立资产评估机制 | 第41页 |
| ·建立资产调剂共享共用机制 | 第41-42页 |
| ·构建资产管理信息系统 | 第42-43页 |
| 7 总结与展望 | 第43-45页 |
| ·总结 | 第43-44页 |
| ·研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
