| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究生教育的研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究生教育质量的研究现状 | 第13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| 3 概念的界定及研究基础 | 第16-21页 |
| ·概念的界定 | 第16-17页 |
| ·教育质量 | 第16页 |
| ·研究生教育质量 | 第16-17页 |
| ·教育质量的影响因素 | 第17-21页 |
| ·课程学习 | 第17-18页 |
| ·学位论文 | 第18-19页 |
| ·实践能力 | 第19-21页 |
| 4 研究对象与研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 5 结果与分析 | 第22-27页 |
| ·课程学习 | 第22-23页 |
| ·参与程度,收获程度和研究程度 | 第22-23页 |
| ·学位论文 | 第23-24页 |
| ·导师的要求和学生学习的投入 | 第23-24页 |
| ·学术氛围和创新能力 | 第24页 |
| ·实践能力 | 第24-27页 |
| ·外语水平和科研能力 | 第24-25页 |
| ·专业技能 | 第25-26页 |
| ·教学和社交能力 | 第26-27页 |
| 6 结论与建议 | 第27-30页 |
| ·结论 | 第27-28页 |
| ·研究生的自律性比较强，但分析问题能力还比较薄弱，考试应严格对待 | 第27页 |
| ·导师的侧重点不同,学生学习的投入需更多 | 第27页 |
| ·学术氛围不够浓厚.创新能力有待提高 | 第27页 |
| ·研究生的英语水平需提高,课题实践能力较差 | 第27-28页 |
| ·研究生的专业技能和教学水平亟待提高,社交能力比较高 | 第28页 |
| ·建议 | 第28-30页 |
| ·完善培养制度,注重培养研究生分析问题的能力 | 第28页 |
| ·加强监督,促进学生全面发展 | 第28页 |
| ·营造浓厚的学术氛围，积极鼓励创新 | 第28-29页 |
| ·提高研究生英语水平和课题实践能力 | 第29页 |
| ·完善研究生的教学实践制度，提高教学水平和专业技能 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附件 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
