新课标下初中学生参与物理实验教学的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
引言	第9-10页
1 初中物理实验教学现状调查	第10-13页
2 初中物理新课程标准	第13-15页
·课程性质	第13页
·课程理念	第13页
·课程目标	第13-15页
3 相关教育理念及初中生心理特点	第15-18页
·生本教育理念	第15页
·生本教育学生观	第15页
·生本教育教师观	第15页
·生本教育教学观	第15页
·建构主义学习理论	第15-16页
·建构主义学习观	第15-16页
·建构主义教学观	第16页
·人本主义学习理论	第16页
·人本主义学习观	第16页
·人本主义教学观	第16页
·马斯洛“需要层次论”	第16-17页
·初中生普遍心理特点	第17-18页
4 学生参与实验教学的尝试	第18-25页
·转变教学理念，全面依靠学生	第18-19页
·起点非零	第18-19页
·学生是教学资源	第19页
·多种实验教学组织形式	第19-25页
·创设情境，角色参与	第19-20页
·实验前置，小组演示	第20-22页
·家庭实验，个人展示	第22-23页
·单元回顾，实验 PK	第23-25页
5 学生参与实验教学研究的成果、结论及反思	第25-27页
·实践成果	第25-26页
·学习成绩分析	第25页
·实验能力分析	第25-26页
·结论及反思	第26-27页
参考文献	第27-30页
附录 1	第30-32页
附录 2	第32-34页
后记	第34页