| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、绪论 | 第6-9页 |
| (一) 研究背景 | 第6页 |
| (二) 研究高校管理人员专业化建设的意义 | 第6-8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-9页 |
| 二、概念的界定 | 第9-14页 |
| (一) 对高校管理人员的界定 | 第9页 |
| (二) 专业化内涵及特征 | 第9-11页 |
| (三) 高等学校管理人员专业化内涵及其特征 | 第11-14页 |
| 三、国外高等学校管理人员专业化建设的发展情况 | 第14-19页 |
| (一) 根据国外高校管理经验及模式分析其管理人员专业化建设的特点 | 第14-16页 |
| (二) 发达国家高校管理人员专业化模式成因 | 第16-19页 |
| 四、我国高校管理人员专业化建设的现状研究 | 第19-29页 |
| (一) 我国高校管理人员的身份地位的演变过程 | 第19-20页 |
| (二) 我国高校管理人员专业化建设的实践探索 | 第20-23页 |
| (三) 我国高校管理人员专业化建设的困难 | 第23-29页 |
| 五、对我国高校管理队伍专业化建设的相关建议及措施 | 第29-42页 |
| (一) 设立培养高校管理人员的专门学校或在高校增设相关专业 | 第29-30页 |
| (二) 实行职业资格准入制度,严把招聘关口 | 第30-32页 |
| (三) 做好高校管理人员的培训工作,创建学习型管理队伍 | 第32-36页 |
| (四) 尽量减少“双肩挑”人员,弱化“双肩挑”现象 | 第36-37页 |
| (五) 改革现有职务分级、薪酬分配制度 | 第37-39页 |
| (六) 高校逐步完善管理人员考核、激励机制,提高工作人员积极性 | 第39-42页 |
| 六、结论：专业化建设是高校管理人员队伍建设的必由之路 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
