| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 合作学习研究综述 | 第10-13页 |
| ·合作学习的基本概念 | 第10页 |
| ·近年来国外关于合作学习的研究概况 | 第10-11页 |
| ·国内合作学习的研究概况 | 第11页 |
| ·新课改背景下提倡合作学习与高中生物有效教学的密切关系 | 第11-12页 |
| ·杜郎口模式给出的启示 | 第12-13页 |
| 3 高中生物合作学习的实践与分析 | 第13-30页 |
| ·小组合作学习与传统教学的区别 | 第13-15页 |
| ·合作学习在高中生物学教学中的实践 | 第15-19页 |
| ·小组合作学习中小组的设计 | 第15-16页 |
| ·合作学习管理规则的制定 | 第16-18页 |
| ·合作学习的任务设计 | 第18页 |
| ·合作学习的监控评价 | 第18-19页 |
| ·小组合作学习在生物课堂教学中的教学应用案例 | 第19-24页 |
| ·合作学习在生物实验课堂教学中的教学实践案例 | 第24-25页 |
| ·对合作学习的教学实验研究 | 第25-30页 |
| ·实验的目的 | 第25页 |
| ·研究对象及变量的控制 | 第25-26页 |
| ·实验程序 | 第26页 |
| ·实验结果及相关分析 | 第26-30页 |
| 4 高中生物开展小组合作学习时面临的问题及对策 | 第30-33页 |
| ·小组合作学习中存在的问题分析 | 第30-31页 |
| ·组织小组合作学习的有效对策建议 | 第31-33页 |
| 5 小组合作学习的前景展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |