普通高中生物学教材适切性评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-25页 |
| ·选题的缘由 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-11页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第11-25页 |
| ·教材评价研究 | 第11-19页 |
| ·生物学教材评价研究 | 第19-22页 |
| ·简要评析 | 第22-25页 |
| 第2章 研究思路和研究方法 | 第25-33页 |
| ·研究思路 | 第25-27页 |
| ·研究方法 | 第27-33页 |
| ·问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·模糊综合评价法 | 第28-33页 |
| 第3章 教材适切性评价的理论界说 | 第33-41页 |
| ·概念界定 | 第33-35页 |
| ·教材本质 | 第33-34页 |
| ·教材适切性评价 | 第34-35页 |
| ·评价指标体系 | 第35页 |
| ·教材适切性评价的理论基础 | 第35-41页 |
| ·教育学基础 | 第35-37页 |
| ·心理学基础 | 第37-38页 |
| ·社会学基础 | 第38-39页 |
| ·传播学基础 | 第39-41页 |
| 第4章 高中生物学教材适切性评价指标体系的构建 | 第41-55页 |
| ·教材适切性评价指标体系的构建 | 第41-47页 |
| ·教材适切性评价指标体系构建的基本依据 | 第41-42页 |
| ·高中生物学教材适切性评价指标的提取与筛选 | 第42-45页 |
| ·高中生物学教材适切性评价指标的初步确立说明 | 第45-47页 |
| ·高中生物学教材评价指标体系的权重分配 | 第47-55页 |
| ·高中生物学教材评价指标对比排序 | 第47-49页 |
| ·高中生物学教材评价指标对数加权平均 | 第49-51页 |
| ·判断矩阵整定 | 第51-55页 |
| 第5章 高中生物学教材适切性的模糊综合评价 | 第55-77页 |
| ·高中生物学教材适切性的模糊综合评价 | 第55-68页 |
| ·教材模糊综合评价主要步骤 | 第57-59页 |
| ·高中生物学教材教师评价结果 | 第59-64页 |
| ·高中生物学教材学生评价结果 | 第64-68页 |
| ·高中生物学教材适切性评价结果分析 | 第68-77页 |
| 第6章 结论与建议 | 第77-81页 |
| ·结论 | 第77-79页 |
| ·建议 | 第79-81页 |
| 结语 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第99页 |
