| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·信息时代的到来 | 第9页 |
| ·信息技术与学科课程整合的要求 | 第9-10页 |
| ·教师专业化成长的要求 | 第10-11页 |
| ·研究目的、意义和方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·能力 | 第12-13页 |
| ·教学设计 | 第13页 |
| ·教师教学设计能力 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究概述 | 第14-19页 |
| ·国内关于教师教学设计能力的研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外关于教师教学设计能力的研究现状 | 第16-19页 |
| 第2章 高中信息技术教师教学设计能力发展的研究基础 | 第19-27页 |
| ·新课改背景下高中信息技术课程特点 | 第19-22页 |
| ·高中信息技术课程目标 | 第19-20页 |
| ·高中信息技术课程结构 | 第20-21页 |
| ·高中信息技术课程性质 | 第21-22页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力构成 | 第22-27页 |
| ·分析学习者特征的能力 | 第22-23页 |
| ·选择教学内容的能力 | 第23页 |
| ·确定教学目标的能力 | 第23-24页 |
| ·选择教学方法和策略的能力 | 第24-25页 |
| ·管理和控制课堂的能力 | 第25页 |
| ·选择和运用信息技术的能力 | 第25页 |
| ·实施教学评价与反思的能力 | 第25-27页 |
| 第3章 高中信息技术教师教学设计能力的现状调查 | 第27-43页 |
| ·高中信息技术教师的基本情况及存在问题 | 第27-33页 |
| ·调查的目标、内容、对象和方式 | 第28页 |
| ·高中信息技术教师基本情况的调查 | 第28-31页 |
| ·高中信息技术教师基本情况分析 | 第31-33页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力的现状调查及存在问题 | 第33-43页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力的现状调查 | 第33-39页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力分析 | 第39-43页 |
| 第4章 高中信息技术教师教学设计能力的发展对策探寻 | 第43-51页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力发展依据 | 第43页 |
| ·高中信息技术教师教学设计能力发展对策 | 第43-51页 |
| ·强化教学理论知识,促进教师教学设计能力发展 | 第44-45页 |
| ·提高教学设计技能,促进教师教学设计能力发展 | 第45-46页 |
| ·开展“集体备课”,促进教师教学设计能力发展 | 第46-47页 |
| ·重视“行动研究”,促进教师教学设计能力发展 | 第47-48页 |
| ·合理安排,科学管理,促进教师教学设计能力发展 | 第48-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 附录一 | 第57-59页 |
| 附录二 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |
