初中生数学课堂学习评价的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外数学课堂学习评价现状 | 第13-26页 |
| ·国外数学课堂学习评价 | 第13-16页 |
| ·我国数学课堂学习评价 | 第16-26页 |
| ·历史回顾 | 第16-17页 |
| ·《义务教育数学课程标准》关于学习评价的论述 | 第17-19页 |
| ·目前状况分析 | 第19-26页 |
| 第三章 数学课堂学习评价体系 | 第26-31页 |
| ·理论基础 | 第26-27页 |
| ·多元智能理论 | 第26页 |
| ·学习动机理论 | 第26-27页 |
| ·课堂评价体系 | 第27-31页 |
| ·评价原则 | 第27-28页 |
| ·评价主体 | 第28页 |
| ·评价方式 | 第28-29页 |
| ·评价内容 | 第29-30页 |
| ·评价结果 | 第30-31页 |
| 第四章 数学课堂学习评价的设计 | 第31-44页 |
| ·评价量表设计 | 第31-38页 |
| ·知识与技能方面评价量表设计 | 第31-32页 |
| ·数学思考方面评价量表设计 | 第32-33页 |
| ·解决问题方面评价量表设计 | 第33-34页 |
| ·情感与态度方面评价量表设计 | 第34-38页 |
| ·评价的方法 | 第38-44页 |
| ·数学思考、解决问题、情感与态度方面评价方法 | 第38-42页 |
| ·知识与技能方面评价方法 | 第42-44页 |
| 第五章 数学课堂学习评价案例分析 | 第44-51页 |
| ·评价案例 | 第44-49页 |
| ·评价总结 | 第49-51页 |
| 第六章 启示和建议 | 第51-59页 |
| ·评价启示 | 第51-57页 |
| ·评价建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 1 初中生数学课堂学习评价教师调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录 2 初中生数学课堂学习评价学生调查问卷 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
