| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-18页 |
| 导论 | 第18-25页 |
| （一） 研究背景 | 第18-19页 |
| （二） 研究意义 | 第19-22页 |
| （三） 研究现状 | 第22-24页 |
| （四） 研究方法 | 第24-25页 |
| 一、 概述 | 第25-41页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第25-29页 |
| 1. 思想政治教育的内涵 | 第25-27页 |
| 2. 大学生社团的界定 | 第27-28页 |
| 3．基于思想政治教育大学生社团建设的界定 | 第28-29页 |
| （二） 思想政治教育进大学生社团的历史回顾 | 第29-33页 |
| 1. 大学生社团的创始期 | 第29-31页 |
| 2. 大学生社团的发展探索期 | 第31-32页 |
| 3. 大学生社团的快速发展期 | 第32-33页 |
| （三） 大学生社团的类型 | 第33-38页 |
| 1. 按社团活动内容分型 | 第33-36页 |
| 2. 按社团管理层次分型 | 第36-37页 |
| 3. 其它分型 | 第37-38页 |
| （四） 大学生社团的特征 | 第38-41页 |
| 1. 社团成立的自发性 | 第38页 |
| 2. 社团成员的广泛性 | 第38-39页 |
| 3. 整体目标的趋同性 | 第39页 |
| 4. 活动内容的多样性 | 第39-40页 |
| 5. 开展活动的自主性 | 第40-41页 |
| 二、 思想政治教育与社团的关系及社团的思想教育功能 | 第41-48页 |
| （一） 思想政治教育与社团的关系 | 第41-43页 |
| 1. 思想政治教育是大学生社团健康发展的政治保障 | 第41-42页 |
| 2. 大学生社团是思想政治教育的有效载体 | 第42-43页 |
| 3. 大学生思想政治教育必须关注社团发展 | 第43页 |
| （二） 大学生社团的思想政治教育功能 | 第43-48页 |
| 1. 价值引导功能 | 第43-44页 |
| 2. 陶冶养成功能 | 第44-45页 |
| 3. 凝聚激励功能 | 第45页 |
| 4. 约束规范功能 | 第45-46页 |
| 5. 调节转化功能 | 第46页 |
| 6. 素质拓展功能 | 第46-48页 |
| 三、 基于思想政治教育社团建设存在的主要问题及原因 | 第48-57页 |
| （一） 基于思想政治教育社团建设存在的主要问题 | 第48-51页 |
| 1. 活动内容缺乏政治导向 | 第48-49页 |
| 2. 制度不够健全管理松散 | 第49页 |
| 3. 活动追求数量淡化质量 | 第49-50页 |
| 4. 资源有限影响活动开展 | 第50-51页 |
| （二） 基于思想政治教育社团建设存在问题的原因 | 第51-57页 |
| 1. 高等教育发展的历史原因 | 第51-52页 |
| 2. 大学生社团自身层面原因 | 第52-54页 |
| 3. 学校管理教育层面的原因 | 第54-55页 |
| 4. 政府管理教育层面的原因 | 第55-57页 |
| 四、 基于思想政治教育社团建设的原则、内容及对策 | 第57-74页 |
| （一） 基于思想政治教育社团建设的原则 | 第57-60页 |
| 1. 方向性原则 | 第57-58页 |
| 2. 渗透性原则 | 第58-59页 |
| 3. 创新性原则 | 第59页 |
| 4. 实效性原则 | 第59-60页 |
| （二） 基于思想政治教育社团建设的内容 | 第60-64页 |
| 1. 强化社会主义核心价值观教育 | 第60-61页 |
| 2. 开展传统文化教育 | 第61-62页 |
| 3. 关注时事政治教育 | 第62-63页 |
| 4. 积极倡导榜样教育 | 第63-64页 |
| （三） 基于思想政治教育社团建设的对策 | 第64-74页 |
| 1. 进一步提高认识加强对社团的领导 | 第64-65页 |
| 2. 建立健全社团制度推进科学化管理 | 第65-67页 |
| 3. 凝练精品社团、提高社团活动质量 | 第67-68页 |
| 4. 加强社团队伍建设、提升管理水平 | 第68-70页 |
| 5. 增加投入改善设施、提高保障条件 | 第70-71页 |
| 6. 拓展社团育人渠道、构建长效机制 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果 | 第82-83页 |