初中信息技术课程学习方式的调查与分析
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-15页 |
| ·学习方式的概念界定 | 第13页 |
| ·国内外学习方式的研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究的内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 学习方式的相关理论分析 | 第17-28页 |
| ·自主学习 | 第17-20页 |
| ·自主学习的含义 | 第17-18页 |
| ·自主学习的特征 | 第18-19页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第19-20页 |
| ·合作学习 | 第20-23页 |
| ·合作学习的含义 | 第20页 |
| ·合作学习的特征 | 第20-21页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第21-23页 |
| ·探究学习 | 第23-25页 |
| ·探究学习的含义 | 第23页 |
| ·探究学习的特征 | 第23-24页 |
| ·探究学习的理论基础 | 第24-25页 |
| ·学习方式的特点及类型 | 第25-26页 |
| ·学习方式的特点 | 第26页 |
| ·学习方式的类型 | 第26页 |
| ·学习方式与教学方式的关系 | 第26-28页 |
| 第三章 初中信息技术课程学生学习方式的调查 | 第28-58页 |
| ·调查过程与方法 | 第28-31页 |
| ·调查的目的 | 第28页 |
| ·调查方法及调查对象 | 第28-29页 |
| ·问卷的编制 | 第29页 |
| ·问卷的计分 | 第29页 |
| ·问卷的信度和效度分析 | 第29-31页 |
| ·调查结果分析 | 第31-56页 |
| ·不同类型学校的学生学习方式的比较 | 第33-41页 |
| ·不同性别学生学习方式的比较 | 第41-48页 |
| ·不同年级学生学习方式的比较 | 第48-56页 |
| ·结论分析 | 第56-58页 |
| 第四章 对信息技术教师的访谈研究与结果分析 | 第58-65页 |
| ·访谈的目的 | 第58页 |
| ·访谈对象的选择 | 第58页 |
| ·访谈内容的设计 | 第58-59页 |
| ·访谈实施过程 | 第59页 |
| ·访谈结论分析 | 第59-65页 |
| 第五章 存在的问题以及相应改进策略 | 第65-71页 |
| ·学生采用学习方式存在的问题以及改进策略 | 第65-66页 |
| ·教师信息技术教学过程中存在的问题以及改进策略 | 第66-71页 |
| 第六章 总结与展望 | 第71-74页 |
| ·研究成果 | 第71-72页 |
| ·存在的问题与不足 | 第72页 |
| ·未来的工作 | 第72-74页 |
| 注释 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 附录 1：初中学生信息技术课学习方式调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第82页 |
