| 目录 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 基于任务驱动的分层分组教学的相关概念及理论基础 | 第17-21页 |
| ·相关概念 | 第17-18页 |
| ·任务驱动教学法 | 第17页 |
| ·分层教学 | 第17页 |
| ·小组协作学习 | 第17-18页 |
| ·分层分组教学法 | 第18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·维果茨基“最近发展区”的理论 | 第18-19页 |
| ·因材施教理论 | 第19页 |
| ·多元智能理论 | 第19页 |
| ·成就动机理论 | 第19-21页 |
| 第三章 基于任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的实施原则与步骤 | 第21-33页 |
| ·实施原则 | 第21-22页 |
| ·主体性原则 | 第21页 |
| ·全面性原则 | 第21-22页 |
| ·协作性原则 | 第22页 |
| ·鼓励性原则 | 第22页 |
| ·动态性原则 | 第22页 |
| ·实施步骤 | 第22-33页 |
| ·调查摸底 | 第23-24页 |
| ·学生分层分组 | 第24-26页 |
| ·目标分层 | 第26-27页 |
| ·分层授课 | 第27-29页 |
| ·分层练习 | 第29-30页 |
| ·分层辅导 | 第30页 |
| ·分层评价 | 第30-32页 |
| ·动态调整 | 第32-33页 |
| 第四章 基于任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的教学案例 | 第33-47页 |
| ·调查摸底 | 第33-34页 |
| ·学生分层分组 | 第34-35页 |
| ·教学准备 | 第35-36页 |
| ·教材分析 | 第35页 |
| ·学情分析 | 第35-36页 |
| ·教学资源 | 第36页 |
| ·教学方法 | 第36页 |
| ·教学材料 | 第36页 |
| ·教学目标分层 | 第36-37页 |
| ·分层分组授课 | 第37-42页 |
| ·分层训练 | 第42-43页 |
| ·分层辅导 | 第43页 |
| ·分层评价 | 第43-45页 |
| ·动态调整 | 第45-47页 |
| 第五章 基于任务驱动的分层分组教学在初中信息技术课中的实验研究 | 第47-56页 |
| ·实验目的 | 第47页 |
| ·实验准备 | 第47-48页 |
| ·实验过程 | 第48-49页 |
| ·实验结果及分析 | 第49-54页 |
| ·实验结论 | 第54-55页 |
| ·实验中存在的问题 | 第55-56页 |
| 第六章 反思与展望 | 第56-58页 |
| ·研究反思 | 第56-57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 附录一 2011 级入学信息技术摸底测试题 | 第62-64页 |
| 附录二 学习兴趣态度问卷 | 第64-66页 |
| 附录三 合作意识与能力问卷 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
