| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-24页 |
| ·研究背景 | 第14-17页 |
| ·国内背景 | 第14-15页 |
| ·国外背景 | 第15-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·现实意义 | 第17-18页 |
| ·研究综述 | 第18-22页 |
| ·国内研究 | 第19-20页 |
| ·国外研究 | 第20-21页 |
| ·对已有研究的评价 | 第21页 |
| ·最新研究动态 | 第21-22页 |
| ·研究思路及方法 | 第22-24页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 第2章 基础教育均衡发展与政府责任 | 第24-28页 |
| ·均衡及教育均衡的内涵 | 第24-25页 |
| ·基础教育均衡发展内涵与标准 | 第25-26页 |
| ·少数民族地区基础教育均衡发展过程中的政府责任 | 第26-28页 |
| 第3章 贵州省少数民族地区基础教育发展的现状 | 第28-53页 |
| ·贵州民族地区基础教育均衡发展的总体认识 | 第28-41页 |
| ·贵州民族地区基础教育非均衡发展的实证描述 | 第41-53页 |
| ·教育经费投入的不均衡 | 第41-43页 |
| ·办学过程的不均衡——师资及办学条件 | 第43-50页 |
| ·办学成果的不均衡 | 第50-53页 |
| 第4章 贵州省少数民族地区基础教育非均衡发展的原因分析 | 第53-63页 |
| ·基础教育非均衡发展的思想原因 | 第53-55页 |
| ·基础教育均衡发展的轻视与忽视 | 第53-54页 |
| ·"伪平等"思想 | 第54-55页 |
| ·基础教育非均衡发展的环境原因 | 第55-58页 |
| ·基础教育非均衡发展的自然因素 | 第55页 |
| ·基础教育非均衡发展的社会因素 | 第55-56页 |
| ·基础教育非均衡发展的经济因素 | 第56-58页 |
| ·基础教育非均衡发展的政策原因 | 第58-60页 |
| ·教育政策的地区差异及城市取向 | 第58-59页 |
| ·基础教育政策中的重点化取向 | 第59-60页 |
| ·基础教育非均衡发展的体制原因 | 第60-63页 |
| ·地方政府基础教育事权与财权的不统一 | 第60-62页 |
| ·基础教育经费结构不合理 | 第62页 |
| ·基础教育经费的省际差距 | 第62-63页 |
| 第5章 促进贵州民族地区基础教育均衡发展的对策思考 | 第63-68页 |
| ·树立基础教育均衡发展理念 | 第63-64页 |
| ·改革基础教育经费财政投入体制 | 第64页 |
| ·完善基础教育学校均衡布局 | 第64-65页 |
| ·合理配置基础教育师资 | 第65-67页 |
| ·提升基础教育信息化、现代化水平 | 第67-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 读研期间科研成果 | 第72-73页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第73页 |