| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 导论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第11-15页 |
| ·传统教学模式存在的缺陷 | 第11-13页 |
| ·问题解决策略文献综述 | 第13-15页 |
| ·核心概念解析 | 第15-18页 |
| ·专业实践能力 | 第15页 |
| ·传统教学模式 | 第15-16页 |
| ·在线学习模式 | 第16-17页 |
| ·混合式学习 | 第17-18页 |
| ·研究意义及研究思路 | 第18-22页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-22页 |
| 2. 学生专业实践能力培养的重要性与必要性 | 第22-38页 |
| ·社会对人才实践能力的需求 | 第22-24页 |
| ·专业实践能力培养的基本取向 | 第24-25页 |
| ·专业实践能力培养与社会生产有效结合 | 第25页 |
| ·专业实践能力重点在于学习的主动性 | 第25页 |
| ·专业实践能力目标在于创造性 | 第25页 |
| ·学生对专业实践能力的内在学习需求 | 第25-29页 |
| ·学生对学习内容的需求分析 | 第25-26页 |
| ·学生对课堂教学效果满意度分析 | 第26-27页 |
| ·学生对在线学习满意度分析 | 第27-29页 |
| ·专业实践能力形成机制 | 第29-34页 |
| ·能力构成 | 第29-30页 |
| ·形成条件 | 第30页 |
| ·形成过程 | 第30-34页 |
| ·专业情感养成 | 第30-31页 |
| ·专业知识获得 | 第31-32页 |
| ·专业技能形成 | 第32-33页 |
| ·解决问题能力形成 | 第33-34页 |
| ·学生专业实践能力培养中存在的问题 | 第34-38页 |
| ·缺乏有效的学习环境支持 | 第34-35页 |
| ·传统教学模式中的知识学习难以与社会实践有效结合 | 第35-36页 |
| ·传统教学模式的评价方式不利用学生专业实践能力的培养 | 第36-38页 |
| 3. 在线学习模式与传统教学模式的互补性分析 | 第38-42页 |
| ·理论依据 | 第38-39页 |
| ·培养目标 | 第39页 |
| ·操作程序 | 第39页 |
| ·实现条件 | 第39-40页 |
| ·教学评价 | 第40-42页 |
| 4. 构建面向学生专业实践能力培养的混合式学习模式 | 第42-50页 |
| ·基本框架 | 第42-47页 |
| ·学习需求分析 | 第42页 |
| ·教学内容分析 | 第42-43页 |
| ·教学目标制定 | 第43-44页 |
| ·教学环境构建 | 第44-45页 |
| ·教学活动设计 | 第45-46页 |
| ·教学评价与反馈 | 第46-47页 |
| ·过程模型 | 第47-50页 |
| 5. 混合式学习模式在学生专业实践能力培养中的教学绩效 | 第50-58页 |
| ·混合式学习模式对学习兴趣的影响 | 第50-52页 |
| ·混合式学习模式对专业知识培养的教学绩效 | 第52-53页 |
| ·实验的基本过程 | 第52-53页 |
| ·实验数据分析 | 第53页 |
| ·实验结果总结 | 第53页 |
| ·混合式学习模式对实践技能形成的教学绩效 | 第53-55页 |
| ·实验的基本过程 | 第53-54页 |
| ·实验数据分析 | 第54-55页 |
| ·实验结果总结 | 第55页 |
| ·混合式学习模式对解决实际问题能力形成的教学绩效 | 第55-58页 |
| ·实验的基本过程 | 第55-56页 |
| ·实验数据分析 | 第56页 |
| ·实验结果总结 | 第56-58页 |
| 6. 研究总结 | 第58-60页 |
| ·研究的成果 | 第58页 |
| ·结束语 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 A 学生学习需求调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录 B 学生学习兴趣调查问卷 | 第66-67页 |
