| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-25页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 第二节 概念界定 | 第12-17页 |
| 一、中等职业学校文化课 | 第12-13页 |
| 二、中等职业学校文化课教师 | 第13-17页 |
| 第三节 国内外研究概述 | 第17-23页 |
| 一、国外研究现状 | 第17-20页 |
| 二、国内相关研究现状 | 第20-23页 |
| 第四节 研究内容和方法 | 第23-25页 |
| 一、研究对象 | 第23-24页 |
| 二、研究内容 | 第24页 |
| 三、研究方法 | 第24-25页 |
| 第二章 加强中等职业学校文化课教师队伍建设的必要性 | 第25-33页 |
| 第一节 加强文化课教师队伍建没是职业教育发展的要求 | 第25-27页 |
| 一、中职文化课教师队伍建设影响着中职教育的整体发展 | 第25-26页 |
| 二、文化课教师队伍建设是中等职业教育适应时代发展的需要#18 | 第26页 |
| 三、文化课教师队伍建设是中等职业教育可持续发展的关键 | 第26-27页 |
| 第二节 中等职业学校文化课教师队伍的现状及问题 | 第27-33页 |
| 一、队伍结构日趋合理，但整体素质有待提高 | 第27-29页 |
| 二、整体科研能力不强，专业发展方向不明确 | 第29-30页 |
| 三、工作满意度不高，队伍流动性较大 | 第30-33页 |
| 第三章 中等职业学校文化课教师队伍建设的现状与问题 | 第33-44页 |
| 第一节 社会层面 | 第33-36页 |
| 一、中职文化课教师现存培养模式的不合理 | 第33-34页 |
| 二、没有制定统一的中职文化课教师职业标准 | 第34-35页 |
| 三、重视专业教师队伍建设，对文化课教师队伍建设力度不大 | 第35-36页 |
| 第二节 学校层面 | 第36-38页 |
| 一、重视专业教师队伍建设，文化课教师发展受限制 | 第36页 |
| 二、鼓励教师外出培训，但是文化课教师参加培训的机会少 | 第36-38页 |
| 三、强调专业教学质量，对文化课教师缺乏有效的科学评估制度 | 第38页 |
| 第三节 个人层面 | 第38-44页 |
| 一、文化课教师自身对于中职文化课认识不足 | 第38-39页 |
| 二、文化课教帅教法单一，与专业相结合程度不高 | 第39-41页 |
| 三、工作积极性不高，缺乏参与改革的热情较低 | 第41-42页 |
| 四、文化课教师缺乏对自身专业发展的认识 | 第42-44页 |
| 第四章 中等职业学校文化课教师队伍建设的思考 | 第44-62页 |
| 第一节 中等职业学校文化课教师队伍建设的目标与要求 | 第44页 |
| 第二节 中等职业学校文化课教师队伍建设的内容 | 第44-62页 |
| 一、制定统一标准，严格准入制度 | 第45-48页 |
| 二、稳定教师队伍，提升队伍素质 | 第48-53页 |
| 三、重视“校本”培训 | 第53-55页 |
| 四、以课改为契机，强化教师能力 | 第55-58页 |
| 五、加强与专业教师合作，促进文化课教师队伍发展 | 第58-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一 | 第66-70页 |
| 附录二 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表论文情况说明 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
