| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第7-8页 |
| (一) 研究目的 | 第7-8页 |
| (二) 研究内容 | 第8页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第8-13页 |
| (一) 文献综述 | 第8-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第13-16页 |
| (一) 研究方法 | 第13-15页 |
| (二) 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 艺术院校青年教师专业发展的理论研究 | 第16-27页 |
| 一、艺术院校青年教师专业发展的基本概念 | 第16-19页 |
| (一) 教师专业化 | 第16页 |
| (二) 教师专业发展 | 第16-17页 |
| (三) 艺术院校青年教师专业发展 | 第17-19页 |
| 二、艺术院校青年教师专业发展的理论基础 | 第19-27页 |
| (一) 艺术院校青年教师专业素质构成 | 第19-23页 |
| (二) 艺术院校青年教师专业发展阶段 | 第23-25页 |
| (三) 艺术院校青年教师专业发展模式 | 第25-27页 |
| 第三章 艺术院校青年教师专业发展的域外借鉴 | 第27-30页 |
| 一、美国高校教师专业发展 | 第27页 |
| 二、英国高校教师专业发展 | 第27-28页 |
| 三、日本高校教师专业发展 | 第28页 |
| 四、启示与借鉴 | 第28-30页 |
| 第四章 艺术院校青年教师专业发展的实证研究---以沈阳音乐学院为个案 | 第30-43页 |
| 一、沈阳音乐学院青年教师专业发展调研 | 第30-32页 |
| (一) 调查目的和对象 | 第30页 |
| (二) 问卷和访谈设计 | 第30-31页 |
| (三) 调查结果统计 | 第31-32页 |
| 二、沈阳音乐学院青年教师专业发展现状及问题 | 第32-38页 |
| (一) 沈阳音乐学院青年教师专业发展现状 | 第32-35页 |
| (二) 沈阳音乐学院青年教师专业发展的问题及其原因 | 第35-38页 |
| 三、艺术院校青年教师专业发展的对策建议 | 第38-43页 |
| (一) 加强职业生涯规划，促进教师自我发展 | 第38-39页 |
| (二) 以自我反思来提高教学水平 | 第39页 |
| (三) 尊重学术研究，参与教育科研 | 第39-40页 |
| (四) 构建合理的评价制度，加强监督指导 | 第40-41页 |
| (五) 提升教师参与学校管理的主体地位 | 第41-42页 |
| (六) 加强教师之间的互助、合作和交流 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附录一:艺术院校青年教师专业发展问卷调查表 | 第50-52页 |
| 附录二:艺术院校青年教师专业发展访谈提纲和记录 | 第52-56页 |
| 附录三:个人简历及研究成果 | 第56页 |